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柏林自由大學（德國）
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柏林自由大學乃戰後德國在西柏林所設立的一所新大學，用以彌補原柏林大學陷於東柏林而西柏林沒有大學的遺憾。
原德國柏林大學(University of Berlin)創設於一八一○年，係其時著名之大學，如哈勒大學(University of Halle)、哥廷根大學(University of Göttingen)等於普法戰爭中淪陷，大學教育的精神長城亦不復存在，賴其民族精神教育思想家費希特(J.G. Fichte, 1762~1814)及哲學思想家史萊爾瑪赫(F.E.D. Schleiermacher, 1768~1834)呼籲、奔走，終獲皇室支持而成立的。 柏林... |
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大冠鷲（蛇鵰）
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Spilornis cheela
體長41～76公分，翼展123～155公分，為小型至大型的猛禽，全身深褐色，體型變異大，特徵為頭上短圓的冠。尾部的白色橫斑及翼下的白色橫帶在飛行時為主要的辨識特徵。亞成鳥則體色較暗，臉上有黑色斑塊。不同亞種的體型及體色皆有差異，通常島嶼型者體型較小，生活在較潮濕的棲地者體色較深。
共21亞種，分布於亞洲南部及東南部，包括印度、中南半島、中國大陸南部、台灣、馬來半島及印尼群島海，由平面到海拔1,900公尺，本種鳥類均不作遷移。
廣布於各種棲地，從森林、疏林草原到紅樹林都可見其蹤影，常出現於次生林或森林邊緣。以蛇為主食，也吃小型哺乳類、螃蟹及鳥類。終年可見其於天空滑翔及鳴叫。求偶時會在天空中結伴滑翔，作各種展示動作，同時發出響亮的鳴聲。每巢1顆卵，由母鳥孵卵，孵化期35天以上；幼雛白色，親鳥雙方共同餵養。廣布各地且數量不少。
鳥綱(Class Aves)
鷹形目(Order Falconiformes)
鷺鷹科(Family Accipiteridae)
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大學教授資格（德國）
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德國大學教授資格的獲得是根據大學各學院或各學群(fachbereich)的大學教授資格甄試規程(habilitationsordnung)的規定。申請教授資格甄試的先決條件是具有博士學位，並且呈繳一篇頗有分量的教授資格論文(habilitationschrift)，相當分量的其他著作或數篇較短的論著(kumulative habilitation)。論文經審查通過後，申請人必須兩次在學院或學群舉辦的研討會中發表學術演講，按著舉行討論(kolloquium)，最後還要另擇日期舉行公開的試教(probevorlesung)。經評定及格後才能獲得私講師(privatdozent)的地位，有權利並...
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打孔板（打洞板）
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打孔板的特色，是能以立體的形式，揭示多樣的媒體，用以教學，有別開生面的效果；組合各種教學資料，可作有系統的展示；陳列單元教學的各種媒體，可供教學中適時取用。打孔板之所以有其特色，乃是因為能應用特製的鐵鉤或鐵線支架等備件（圖一），將各樣的媒體，搭排在板上（圖二），例如：
(1)用圖釘釘掛各種圖片、卡片； (2)用特製的鐵鉤，鉤掛各種掛圖； (3)用特製的鐵線書夾，放置有關的參考書，供學生課外自由閱讀； (4)用特製的鐵線支架，支撐木板，放置標本、模型和實物； (5)用鐵鉤加棉線懸吊各種實物，或瓶裝易於觀察的物品。 |
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職業基礎教育年（德國）
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德國由於社會發展日漸複雜化，職業門類也不斷增加而且變遷迅速，就業的人往往不容易找到與自己專業相符合的工作。為了機動適應就業的需要，在設計職業制度時往往考慮到有彈性的職業通識教育，並注意到職業基本態度的養成。職教有識人士認為，職業技術固屬重要，敬業樂群的態度尤為首要，所以德國教育當局特別設計了職業基礎教育年，以適應職業社會變遷的需要。
德國各邦教育部長會議於一九七八年五月十九日決定推行職業基礎教育年方案，其目標是要以廣泛範圍的職業領域為基礎施以整合性的通識教育。職業基礎年有全日制和部分時間制兩種。部分時間制採建教合作方式，也就是部分時間在學校，部分時間在事業單位，接受專業具體理... |
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郡（市）教育廳（韓國）
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郡（市）教育廳為韓國各郡（市）的教育行政機關，掌理郡（市）內幼稚園、國民學校、中學校及其他相關事宜。
郡（市）為韓國的第三級政府行政區畫，類似於我國的縣市。韓國全國分設九個道、一個特別市（漢城）及五個直轄市，在各道之下再分設若干郡、市。郡（市）教育行政機關的設置情形因時而異，在日本統治及戰後美軍管理時期，郡（市）均未設置教育行政機關；一九四八年韓國政府正式成立，在隨後的行政制度改革中，才首度在郡（市）設置郡（市）教育委員會，作為教育行政機關；一九六一年時改以教育課為教育行政機關；一九六三年第三共和成立後，新設教育廳作為郡（市）教育行政機關，從此一直延續至今。 郡... |
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布魯塞爾自由大學（比利時）
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布魯塞爾自由大學建於一八三四年，在一九七○年分成德語區和法語區，兩區都是頗為獨立自主的私立大學，且都受政府大量經費補助。法語區有男女學生共約一萬七千人，專任教師七百多人，兼任教師九百多人；德語區有學生約七千多人，專任教師三百多人，兼任教師近二百人。
權力機構主要是行政評議會(council d'administration)與學院評議會(Faculty Councils)，前者由校長(Rector)、教師、研究員、學生、技術員及社會民眾代表組成，其中校長是由合格教授中選舉產生，任期二年；後者由各科系教師代表及學生代表組成，享有頗大的自主權。法語區由二十二個學院所組成，並有教學... |
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圖書館情報大學（日本）
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圖書館情報大學（The University of Library and Information Science，簡稱ULIS）創立於1979年，為日本唯一專門致力於圖書館學與資訊科學研究的國立學府。隨著世界邁入高度發展與對各式資訊需求殷切的時代，該校深切體認並擬迎接此挑戰，故其創校宗旨乃在於從事教育與研究工作，提升該學科領域的最新發展，並培養出具備豐富知識與專門技術之專業人才，以符社會需要。
該校前身為圖書館員專門學校(Training Institute for Librarians)，1964改組為2年制的國立圖書館學短期大學(National Junior Coll... |
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呂宋鴨（棕頸鴨）
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Anas luzonica
體長48～58公分 。喙灰色，尖端黑色，腳為黑褐色；頭部為黃褐色，頭頂暗褐色延伸至後頸，過眼線黑色。後頸至腹部為漸深的灰褐色，背部為暗褐色，飛行時可見藍綠色翼鏡，尾下覆羽暗褐色。
分布於亞洲東南部，為菲律賓的特有種，分布於菲律賓群島。
棲怇¯於各式溼地，包括山區湖泊、沼澤、小池塘、河流、小河等。常成對或成小群一起活動。巢築於植被覆蓋的地面上。
鳥綱(Class Aves)
雁形目(Order Anseriformes)
雁鴨科(Family Anatidae)
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天人之學（天帝教）
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天帝教強調的天人之學是以天人親和、天人文化、天人炁功、天人合一等研究為出發。
1.天人親和：人類以天上人間的親和方式來探索宇宙奧祕的新方法。天人親和是人類以有形驅體與無形靈界的溝通方式，就科學角度來看，類似於今日無線電對講機、收音機、電視機的原理。上述三機均能採無形的電波訊號透過頻率調整轉化成有形的聲音、畫面。 天帝教深信人類的思想即是一種電力的放射，這種思想如果任其散亂放出，即會投向四方，歸於虛無；如果能集中心念凝向一點（親力），久而久之，便能引起集中對象的電力反應（和力），兩電相交，遂有親和力發生。簡言之，由某甲思想所射出者，即屬一種親力，此種親力凝聚投向其對象，其... |
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貓頭鷹博士