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踢蹬
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1.用腳亂踩、亂動。如：「這孩子活動量大，從早到晚老踢蹬。」元．睢景臣〈哨遍．社長排門套．耍孩兒〉曲：「瞎王留引定火喬男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。」
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家至戶曉
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此處所列為「家喻戶曉」之典故說明，提供參考。「家喻戶曉」原作「戶告人曉」。漢朝時，劉向編了一本《列女傳》，講述古代貞烈女子的故事。其中有一篇是敘述古代梁國的一位婦人，有一天家裡失火了，她的孩子和姪子都在裡面。婦人跑進大火中，原想先救姪子，在慌亂中抱出一個小孩，一看原來是自己的孩子。眼看火勢愈來愈大，已經不可能再進去救人。婦人心裡十分難過，想投火自盡，旁人趕緊把她攔下勸說：「你原本是想救姪子，只因一時慌亂才救成自己的孩子，又何必想不開呢？」婦人說：「話雖如此，但我又怎麼可能挨家挨戶的去解釋，讓全國上下都知道呢？一定會有許多人不了解事情的經過，因而指責我偏心，只救自己的孩子，我以後都要背負這個不義...
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迎婿日
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農曆正月初二，臺閩習俗，嫁出門的女兒帶著丈夫與孩子回娘家，這一天娘家主動派人迎婿，俗稱為「迎婿日」。
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擰性
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個性倔強。如：「這孩子天生的一副擰性。」
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裹腳
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指舊時男子穿布襪裹腳，或女子纏足用的長布條。《初刻拍案驚奇》卷一：「遂脫下兩隻裹腳接了，穿在龜殼中間，打個扣兒，拖了便走。」也稱為「裹腳布」。
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改革團隊參與
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社會工作，以及美國教育改革的推動，特別是2002年的「國民教育法」修正，也是大家耳熟能詳的「不讓任何孩子落後」法案的通過，全面性校園改革成為提升學童學習成就的一環。教育決策下放，從學區中心到學校為基礎，決策的分權化從預算、人事、程序、教科書到課程選擇。 內容說明校園全面性改革（Comprehensive School Reform, CSR ）包括十一項要素，其中有幾項與學校社會工作有關，如鼓勵家長與社區有意義的參與、支持教育工作者、設定可測量的學習成就目標與基準、科學研究方法的探究策略、整合各種要素進入一個全面的設計等...
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狐媚魘道
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比喻行為歪邪、不正經。《紅樓夢》第四四回：「原來這樣，我說那孩子倒不像那狐媚魘道。」
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煨乾就濕
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比喻母親撫育孩子的辛苦。元．蕭德祥《殺狗勸夫》第三折：「不想共乳同胞一體分，煨乾就濕母艱辛。」也作「偎乾就濕」、「煨乾避濕」。
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夢話
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1.夢中囈話。《西遊記第》二八回：「只聽得草中有人言語，急使杖撥開深草看時，原來是獃子在裡面說夢話哩。」
2.比喻荒誕，沒有根據的話。《儒林外史》第五四回：「丁言志道：『你說的都是些夢話！馬純上先生，蘧駪夫先生，做了不知多少詩，你何嘗見過！』」
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直性子
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人的性情率直。如：「我一看就知道這孩子是個直性子的人。」也稱為「直脾氣」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士