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夢想成真
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心中的想望在現實生活中實現。如：「要努力耕耘才能使夢想成真。」
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塊磊
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比喻人心中積存不平之氣，抑鬱不適。宋．劉弇〈莆田雜詩〉二○首之一六：「賴足尊中物，時將塊磊澆。」也作「磊塊」、「壘塊」。
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資優兒童輔導
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類型出來。而對於這些資優生而言，其心理壓力更不是一般人可想像的，因此也發展出獨特的輔導方式，來化解其心中的不平衡以及壓力。 資優兒童之特質身體健康方面較一般兒童佳，且其反應較為靈敏。學業成績方面較一般學生優，並且課外的求知慾強烈，以及擁有濃厚的閱讀興趣，另外對於學習新鮮事物吸收力也較好。情緒方面其好奇心較強，並且對於煩躁之事物較有耐心。資優兒童的抽象思考以及邏輯推力能力較快且較優。資優兒童的領導能力好，並且對於團體生活不退卻，而在獨立工作方面也能適應。(註1) 輔導注意事項教師應建立起非權威性的教學環境，而非以更嚴厲的態...
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門窗
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門和窗戶。《紅樓夢》第四九回：「掀開帳子一看，雖門窗尚掩，只見窗上光輝奪目，心中早躊躇起來，埋怨定是晴了，日光已出。」
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懊憹
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心中煩亂。《聊齋志異．卷五．章阿瑞》：「如是年餘，女忽病瞀悶，懊憹恍惚，如見鬼狀。」
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心驚肉戰
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此處所列為「心驚肉跳」之典故說明，提供參考。「心驚肉跳」原或作「心驚肉戰」，在元代雜劇《爭報恩》中可見。《爭報恩》以《水滸傳》故事為題材，第三折描述花榮等梁山泊好漢劫刑場救千嬌。當初陷害千嬌的丁都管二夫人得知千嬌被救，自己的所作所為即將東窗事發，心中驚惶，連忙收拾細軟準備逃走，然而愈是急著想逃，卻愈是覺得力不從心，說道：「不知怎麼，這一會兒心驚肉戰，這一雙好小腳兒，再走也走不動了。」這裡用「心驚肉戰」一語來形容心裡有不好的預感，以致六神無主，四肢發軟而無法行動。後世常使用的成語「心驚肉跳」語義與此近似，也是形容恐懼不安，心神不寧，如《紅樓夢》第一○五回：「賈政在外心驚肉跳，拈鬚搓手的等候旨意。...
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連環套
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3.戲曲劇目。清代故事戲。敘述連環套主竇爾敦比武敗在黃三泰手下，心中懷恨，因盜梁千歲御馬，嫁禍於他，最後受黃三泰之子黃天霸感動而俯首認罪。
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直口無言
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。我想那銀兩，不是你的妝奩，也是三兄弟的私蓄，須不是偷來的，怎看得恁般輕易！」二人一吹一唱，說得顏氏心中啞口無言，心下也生疑惑，委決不下。把一天歡喜，又變為萬般悶愁。
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惶悚不安
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心中驚慌恐懼而十分不安。《封神演義》第五四回：「民受倒懸，軍遭殺戳，將逢陷阱，如之奈何！相父今又如此受苦，使孤日夜惶悚不安。」也作「惶恐不安」、「惶惶不安」。
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俄羅斯教師素質管理制度之發展
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系招生人數,在由各校各系自行考試招生。 所以6月中等學校學期結束後,完全中等教育階段的畢業生必須前往心中所嚮往的高等教育學府考試。考試的方向通常有兩種,筆試與口試。 高等教育制度的轉變以往蘇聯高等教育發展深受共黨政策的控制,不僅是上述的招生人數受到中央政府各部會的控制,就連課程基本也由中央控制。僅管,隨著經濟自由化,國家財政困難,各大學試圖進行各項營收的工作,例如校舍出租給企業以增加收費、訂定另行收費生的招生辦法等,以致產生許多違背教育與社會正義的措施。但是,相對而言,高等教育的自主性也逐漸增加,各大學可以進行課程與科系...
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貓頭鷹博士