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得不酬失     
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此處所列為「得不償失」之典故說明,提供參考。「得不償失」原作「得不酬失」。漢時西羌所居區域,屬於西漢統轄範圍,由於漢代統治階級不斷侵奪西羌生存的空間,羌人抗爭前後延續一百餘年之久。羌人與漢朝力量對比雖然懸殊,數次抗爭都被漢朝鎮壓下來,但漢朝長期所耗費的人力金錢甚巨,等到羌人亂事略定,而漢朝的國勢也已衰弱了。所以范曄感歎說:國家付出這麼大的成本去平亂,但所得的效果卻是有限,並且造成國勢的衰敗,實在是「得不酬失」啊!酬,就是報償的意思。後來「得不償失」這個成語就從這裡演變而出,用來指所得不足以抵補所失。出現「得不償失」的書證如宋.蘇軾〈和子由除日見寄〉詩:「往事今何追,忽若箭已釋;感時嗟事變,所得...
白夜     
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由於地球自轉軸傾斜,高緯度地區在某些日子,太陽雖落至地平線下,但始終在六度以內,以致天光不會全黑的夜晚。
得不補失     
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此處所列為「得不償失」之典故說明,提供參考。「得不償失」原作「得不酬失」。漢時西羌所居區域,屬於西漢統轄範圍,由於漢代統治階級不斷侵奪西羌生存的空間,羌人抗爭前後延續一百餘年之久。羌人與漢朝力量對比雖然懸殊,數次抗爭都被漢朝鎮壓下來,但漢朝長期所耗費的人力金錢甚巨,等到羌人亂事略定,而漢朝的國勢也已衰弱了。所以范曄感歎說:國家付出這麼大的成本去平亂,但所得的效果卻是有限,並且造成國勢的衰敗,實在是「得不酬失」啊!酬,就是報償的意思。後來「得不償失」這個成語就從這裡演變而出,用來指所得不足以抵補所失。出現「得不償失」的書證如宋.蘇軾〈和子由除日見寄〉詩:「往事今何追,忽若箭已釋;感時嗟事變,所得...
攔路     
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擋住去路。[例]由於山區土石崩塌,劫後餘生的村民攔路呼救。
縣民     
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縣境內的人民。如:「由於縣民的鼎力支持,本縣的各項建設才能如期完成。」
作業教學法     
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等。(3)提供給學生深入而特殊之個別化教學之機會。(4)可運用在個別、小組及群組學生之基礎上。(5)由於作業之設計和發展允許學生做自己認為有用的東西,因此可提高學生之學習動機。(6)可以在學習過程中,廣泛的使用多重感官之程序。2.缺失:(1)可能會獨斷教學之內容與方向。(2)使用方法可能會超越學生能力或課程本身之範圍。(3)可能花費太多時間和精力,因此影響其他方向之學習。(4)對部分學生來說,可能不會具有挑戰性。(5)對部分學生而言,可能不是適當之學習方向。(6)教師指定之作業,可能難以引起學生之學習動機。 流程1.決定...
混戰     
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紛亂而無明確目標或計畫的攻戰或鬥毆。[例]由於對方球員的小動作太多,結果引發雙方一場混戰。
占盡便宜     
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指享有所有的好處。[例]由於果類大豐收,農會為了促銷,買一送二,讓消費者占盡便宜。
不因     
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不因為、不由於。宋.釋曉瑩《羅湖野錄》卷二:「不因柳毅傳書信,何緣得到洞庭湖。」元.楊訥《西游記》第一齣:「不因三藏西天去,那得金經東土來。」
空調     
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使建築物內空氣潔淨,並保持適當溫度、溼度的一種設備。[例]由於大樓的中央空調故障,影響了大家的辦公效率。
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