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奉安殿（日本）
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奉安殿是代表日本天皇制教育的一項具體例證，設置在公立學校中，擺置天皇夫婦的肖像及〔教育勅語〕、〔戊申詔書〕之謄本，以做為學生禮拜之場所；或稱為「奉安庫」，唯如稱為「奉安殿」須以神社方式建造，這是各級學校中最神聖之地點，其安全管理是學校成員最需注意之處。其設置從明治、大正至昭和天皇，一直到第二次世界大戰結束，才由盟軍總部下令撤除，至一九四八年才全部撤掉。
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教育法規（大陸地區）
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在大陸地區，教育法規泛指國家權力機關和行政機關所制定發布有關教育的法律、法令、條例、規程等規範性文件的總稱；它是以國家強制力保證實施，是國家教育管理的基礎和根本依據。其內容包括最高國家權力機關制定頒布的憲法中的有關教育的條款和有關教育的法律、國家地方權力機關制定頒布的地方性教育法規，以及國家行政機關制定頒布的教育命令、章程、條例、決議等規範性文件。教育法規可分為教育基本法和教育單項法兩大類。教育基本法是根據國家憲法對教育工作的要求，對教育工作作出全面的原則性的規定，由國家立法機關頒布實施，包括教育方針、受教育者的權利和義務、學校制度、培養目標、教育管理體制、教學計畫、教育經費、教育人員、教...
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阿德勒式心理治療（法）
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舞蹈治療名詞。是心理治療的一種理論，強調積極的人性觀，奮力以求實現，人們操縱自己的命運。成長的模式強調個人的積極能力與互相合作地生存於社會，它同時強調人格的統一性，經由治療達到鼓勵和幫助當事人改變認知和期望。在治療過程中治療師與患者共同擔負責任、共同決定目標、互信、互尊、共存，是同等地位。它被應用到生活的各個領域，例如：家庭治療、青少年個別諮詢、矯正和重建的諮商、團體諮商、老年問題的處理等。是一種成長的模式，對於防治性的心理健康和減低成長干擾的擴大範圍，是一理想方法。阿氏心理治療法的貢獻，是第一個人性化具統一性與目標取向的治療方法，強調社會與心理的因素，它影響了其他系統，並且被統整為治療法的主...
《張氏心理學辭典》1992、《諮商與心理治療的理論與實施》民國八十年。
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直接補助學校（英國）
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直接補助學校是英國先前一種不由地方教育當局(LEAs)維持，而直接從中央教育科學部(DES)接受補助的中等教育學校。第一所直接補助學校是在一九二六年設立，之後的直接補助學校中有半數以上是文法中學(grammar schools)。原先規劃直接補助學校是作為公立學校系統和獨立學校系統之間的橋樑。文法中學接受補助的條件是至少需有四分之一的學生名額保留給地方上清寒家庭的小學優秀畢業生，他們的學費由每個學校的管理委員會(governing bodies)或地方教育局支付。如果地方教育局還需增加地方小學畢業生名額，學校管理委員會也必須配合再空出百分之二十五的名額。除這些學生外，其他學生須繳納學費，學...
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伊澤修二（日本）
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伊澤修二(1851~1917)號樂石，出生於日本長野縣（信濃國，高遠藩），為日本明治時期的教育家。他在明治五年(1872)，畢業於東京帝國大學。一八七四年擔任愛知師範學校校長。一八七五年獲日本政府公費派遣國外留學，以攻讀師範學門而赴美國。先後進入普林斯頓大學師範學院(Teacher College, the University of Princeton)和哈佛大學(Harvard University)就讀並研究。一八七九年返國擔任東京師範學校校長。同年，日本文部省（教育部）規定學校設置音樂科。次年，日本小學採用西洋音樂教育，編輯〔小學唱歌集〕以為應用。一八八二年，所著〔教育學〕出版，是...
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［一九七三年綜合就業訓練法案］（美國）
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美國［一九七三年綜合就業訓練法案］係為取代［人力發展訓練法案］(Manpower Development and Training Act, MDTA)，尼克森政府於一九七三年統合各種與就業訓練有關的方案，經國會通過而頒布［綜合就業訓練法案］(Comprehensive Employment and Training Act, CETA)。
該法案希望藉由綜合各聯邦、州及地方政府所提供的各種就業的訓練機會、計畫、活動或其他相關的服務，使國家的經濟發展、社區發展、職業教育、職業復健、公共服務與社會服務等計畫之間能作更密切且更彈性的配合與協調，以提供經濟性的環境不利者、失業者及低... |
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小卷尾（古銅色捲尾）
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Dicrurus aeneus
長約23公分。喙腳黑色，虹膜紅色。雌雄羽色相似，全身羽毛黑色，陽光下身體背部和喉、胸部有明顯的紫藍色或藍綠色的光澤，尾羽長，末端略微上翹，腹部略偏灰色。幼鳥全身黑褐色。
共3亞種，分布於亞洲南部及東南部，包括印度、尼泊爾、不丹、印尼、婆羅洲、中國西南部和南部、台灣，分布高度由海拔150公尺到2,300公尺。
棲息於山區的常綠闊葉森林、落葉林、森林邊緣或是次生林。為山區森林中常見的鳥種，飛行速度不快，鼓翼幅度較大，呈波浪狀。成10隻以下的小群活動，經常與山椒鳥 (Minivet)混群，常可見其站在樹林上層突出的枝頭，不時飛出捕捉昆蟲，主要以飛行中的昆蟲為主食。鳴聲為嘹亮婉轉而富變化的哨音，也有刺耳的喉音。生性勇猛，在繁殖期的時候會追逐闖入勢力範圍內的其他動物，包括猛禽等大型鳥類。繁殖期3～7月，淺杯狀的巢懸掛於樹枝上，離地約10～15公尺高，巢材包括草莖、芒草花穗等。每窩產卵2～4枚，暗粉紅色有褐色斑紋，鈍端較密。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
卷尾科 (Family Dicruridae)
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層狀沖蝕（或表層沖蝕）
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又稱表面沖蝕，或片蝕。這種沖蝕是土壤表面開始發生沖蝕現象的第一步，它只是將地表土壤開始搬離原地，因為它只是表面極薄層的土壤流失，所以一般不易為人察覺。
層狀沖蝕可以分為兩個階段。最初是雨滴打擊風化表層岩石（或土壤），因而使得小顆粒碎屑分散。第二階段是分散的小顆粒岩屑再被流水攜帶而搬運離開原地。 |
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職業建立學校（德國）
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德國職業建立學校多半為部分時間制，並不是一種職業訓練，而是對職業培訓的準備教育。學生們在當學徒或就業期間上這種補習性質的學校，準備升入技職學校(Fachschule)。
職業建立學校在一九五○年代重新改制，到一九六五年學校制度有漸漸統一的趨勢。一九八二年六月二十五日各邦教育部長會議通過了職業建立學校培訓與考試規範，其目標是使學生在接受職業培訓期間或結業後，繼續加深並且擴大職業培訓和一般通識的教育。這種學校的畢業生可以獲得相當於實科中學畢業的資格。全日制學校修業年限最少一年，部分時間學校修習的期間較長。這兩種制度的學生可以互相轉學。 全日制學校招收曾接受職業培訓兩... |
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唐秋沙（中華秋沙鴨）
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Mergus squamatus
體長55公分。雄鳥頭部為暗綠色並帶有光澤，後頭具有冠羽，冠羽明顯；背部中央為黑色，兩側為白色，頸、胸、脅、腹部為白色，脅有灰褐色鱗狀斑紋。雌鳥頭部為褐色，後頭有冠羽，背部為灰色，頸、胸、脅、腹部為白色，胸側及脅具灰色鱗狀斑紋。
分布於亞洲東部，繁殖地位於俄羅斯東南方、中國大陸東北、北韓等地，少部分族群於冬季時會南下至韓國、中國大陸東部及南部度冬。
夏天棲息於山區森林內流速甚快的小河；冬天則出現於開闊的湖泊，但仍然偏好河流而非海岸。通常成對活動或家庭成員一起活動。潛入水中覓食，尤其在池中或流速快速的水域環境。飛行快速但高度不高，多沿河流方向飛行，較少自樹梢起飛或穿越森林。配對關係於繁殖地4月中旬形成，4月至5月築巢，每對領域沿河流約有4公里長。巢築於河邊的老樹樹洞內，孵卵期間雄鳥會離開繁殖地並聚集換羽。
鳥綱(Class Aves)
雁形目(Order Anseriformes)
雁鴨科(Family Anatidae)
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貓頭鷹博士