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車前草     
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目錄1 車前草 Plantago1.1 基本資料1.2 草如其名的車前草1.3 精巧的開花機制1.4 食用1.5 關鍵字1.6 參考書目 車前草 Plantago 基本資料科別:車前科類型:多年生草本生育環境:平地到高海拔均可見分布花期:全年皆可開花莖的特徵:地下莖短根的特徵:鬚根發達葉的特徵:葉根生,11至15片葉片呈簇生狀,有長柄4公分,葉卵形或橢圓形,長6至15公分,波狀緣花朵著生位置:腋出,穗狀花序著生多數小花苞片:卵形小苞片,長1.5釐米類型:雌雄同株顏色及大小:白色,2至10公分(花序)花莖:小花無柄,花序...
霜降     
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氣候變化,而律呂證實每種氣候來臨。律呂指的是在陝西、河南邊界,形狀傳言像竹子卻不是的呂管,依一定長短細,傳說中埋於天山的陰谷,共十二種,管中充滿盧灰,用竹衣(竹子內的薄膜)貼上,冬至一陽生之時,最長管子的灰遍噴出,發出聲響,每月一次,由黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、中呂、蕤賓、林鐘、夷則、南宮、無射、應鐘十二種聲響組成。(註1)九月為戌月,屬於剝卦,陰氣加重,律呂發出無射之音,節氣搭配為寒露、霜降。 性質「霜降」屬於中氣,西漢<<淮南子.天文訓>>始有二十四節氣完整的記載,制立春為陰曆正月節(節...
浮光略影     
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樣,是相當地空泛,不可信的。後來「浮光掠影」這個成語可能就從這裡的「浮光略影」演變而出,用來比喻見識淺,不夠仔細深入,也用來特指文章言論的內容膚淺空泛;有時也用來形容印象不深刻。
國立中壢高商     
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長」。在壢商,沒有一個學生是可以放棄的,不能有一個學生是「教室的客人」;因為不要忘記學生是在學習,會心、會忘記、也會小錯不斷,老師要接受學生會犯錯的事實,這樣才顯示教師在教育上的重要價值。尊重生命的要點是:不將存有生命的個體,區分為有用與無用,或是有價值與無價值的生命,而給予差別的對待。尊重生命的唯一理由~因為他是生命,重視弱勢團體的特殊教育,就是對生命的尊重。相信透過教師積極的參與,改變學校的環境,可使身心障礙的學生在自然環境中獲得支持,發揮其潛能,減除其障礙。以學校本位課程理念,配合本校地區特色,發展適性的職業學程...
    
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1.棺材。《說文解字.木部》:「櫬,棺也。」《左傳.襄公二年》:「穆姜使擇美檟以自為櫬。」
2.梧桐科梧桐屬,「梧桐」之古稱,參見「梧桐」條。《爾雅.釋木》:「櫬,梧。」晉.郭璞.注:「今梧桐。」
3.植物名。錦葵科木槿屬,「木槿」之古稱,參見「木槿」條。
麗質天生     
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形容女子容貌美麗,氣質優雅。[例]她麗質天生,縱然一身布衣裳仍不掩出眾的光采。
鄙夫之見     
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淺薄、陋者的見解。《儒林外史》第五一回:「我與先生既非舊交,向日又不曾受過你的恩惠,這不過是我一時偶然高興。你若認真感激起我來,那倒是個鄙夫之見了。」
紡錘     
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兩端細而中間的紡紗用具,古時用陶土製,後多為鐵或木製。
引玉拋磚     
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土坯。」大師為何如此說,並不清楚,但此處確實引用了「拋磚引玉」的成語。「拋磚引玉」用來比喻自己先發表陋的詩文或不成熟的意見,以引出別人的佳作或高論,多用作自謙之詞。亦用於比喻以身作則,引發眾人響應。宋代詩人王令〈答束徽之索〉詩有這兩句:「勉為瓦礫投,幸有金珠報。」見《廣陵詩鈔》。句中「金珠」,一本作「珠玉」。這兩句也是「拋磚引玉」的用法。意思是說我勉強作成這首似瓦礫般的詩,希望引來對方如珠玉般的好詩。在文獻上,和「拋磚引玉」這句成語相關的傳說,最有名的大概是唐代詩人常建和趙嘏的一段故事了。相傳常建很佩服趙嘏。有一次知道趙嘏要來到蘇州,心想趙嘏必然前去靈巖寺遊覽,於是先在寺裡牆壁題上:「館娃宮...
小滿     
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氣候變化,而律呂證實每種氣候來臨。律呂指的是在陝西、河南邊界,形狀傳言像竹子卻不是的呂管,依一定長短細,傳說中埋於天山的陰谷,共十二種,管中充滿盧灰,用竹衣(竹子內的薄膜)貼上,冬至一陽生之時,最長管子的灰遍噴出,發出聲響,每月一次,由黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、中呂、蕤賓、林鐘、夷則、南宮、無射、應鐘十二種聲響組成。(註1)四月是巳月,乾卦之因,陽能到達極點,氣候感覺上,四月也是最悶熱難耐的一個月分,其中包括立夏與小滿兩節氣。在律呂發出聲音中,代表立夏與小滿的正為中呂之音。 性質「小滿」屬於中氣,西漢<<...
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