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一齊眾楚
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是齊國人。」孟子說：「一個齊國人教他，旁邊卻有許多楚國人用楚語喧擾他，雖然每天鞭策他學齊語，也是不能成功的。如果把他帶到齊國首都最繁華的地區住上幾年，雖然每天鞭策他學楚語，也是無法學好。」孟子以這個比方說明環境對學習的重要性。後來「一傅眾咻」這句成語就從這裡演變而出，比喻學習受到干擾，難有成效。後亦用來比喻寡不勝眾，如《續孽海花》第三九回：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。」
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總統制
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權的法案，必須要有三分之二的議會絕對多數才能夠維持原案。所以換句話說，總統在使用覆議權上，擁有很高的成功率。也因此對覆議權的使用存在著消極或正面不同的看法 。(註1) 評價在現代的政黨體制運作下，通常國會議員都會受到較強黨紀的約束，也因此若總統與國會同屬一黨，較能夠預防行政和立法上的僵局，也能夠避免資源和國家空轉的問題，但總統的權力過大，是否會因此造成獨裁或強人政治的問題，如同許多拉丁美洲國家，便是由軍人政變所建立的政權；而另一方面，若國會的多數和總統不屬一黨，則會成為分裂政府(Divided government)的狀...
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唱獨角戲
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比喻一個人獨自做某一件事。如：「這件企劃案不能單靠組長一人唱獨角戲，需要大家凝聚共識，合作無間，才可順利完成。」
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恬不為意
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安然不以為意。滿不在乎的樣子。《東周列國志》第四四回：「白乙領命而行，心下又惶惑，又淒楚。惟孟明自恃才勇，以為成功可必，恬不為意。」
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得手
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順利、成功。《儒林外史》第四九回：「學道三年任滿，保題了他的優行。這一進京，倒是個功名的捷徑，所以曉得他就得手的。」《紅樓夢》第一二回：「賈瑞聽了，喜之不盡，忙忙的告辭而去，心內以為得手。」
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儌倖
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意外成功或免去災禍。如：「他儌倖考上了大學。」也作「徼幸」。
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療育服務理念
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的標的，並採用示範、提示、消弱、連續訓練步驟、逐步修正、連續接近的增強等方法加以教導。運用此模式時，成功的表現標準須加設定，而資料蒐集是監控兒童進步情形的例行工作。當兒童已熟練了習得的行為，則持續提供練習的機會，以確保習得的行為能夠保留下來，而不致遺忘。此模式強調，所有兒童不管其障礙程度為何皆能學習，而運用本模式也確實產生過許多對重度障礙兒童的學習具有成效的例子，因此它的廣泛受到重視，不是沒有道理的。六、活動本位模式活動本位模式目前在早期療育或特殊幼兒教育領域，似已受到普遍的注意。此一模式係以發展性學習模式（develo...
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團隊管理
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roup)。後者可以說是一種臨時性或任務性組織，一旦問題解決了，可能就解散了。一般而言，團隊建立要能成功，必須具備下列要件：1.小組成立有其自然原因；2.小組成員之經驗和能力彼此能夠互相依賴；3.小組成員之地位份身分最好相當，不能相差太大；4.小組溝通必須具有開放性，才能有效溝通，以利問題解決。 分類團隊管理乃是運用團員專長，鼓勵成員參與及互相合作，致力於組織發展，所以可說是「合作式管理」(collaborative management)，亦是一種「參與式管理」(participative management)。隨著...
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使羊將狼
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派羊去率領狼。語出《史記．卷五五．留侯世家》：「太子所與俱諸將，皆嘗與上定天下梟將也，今使太子將之，此無異使羊將狼也，皆不肯為盡力，其無功必矣。」比喻讓弱者統率強者，必然難以成功。漢．桓寬《鹽鐵論．除狹》：「命弱者，猶使羊將狼也。其亂必矣。」
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眾口銷金
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那才叫和諧。如今勞民傷財，人民都對大王十分怨恨，這種情形怎麼能叫做和諧呢？而且人民所贊同的，很少有不成功的；人民所厭惡的，很少有不失敗的。這就是俗話所說：『眾心成城，眾口鑠金』的道理啊！」但是景王不接納州鳩的勸諫，反而認為他已經年老了，什麼都不知道。隔年，周景王駕崩，之後再也沒有人說大鐘的聲音好聽。後來「眾口鑠金」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻眾口同聲，往往積非成是。而在漢朝應劭所著的《風俗通義》逸文中，另有一個關於「眾口鑠金」的故事，內容是這樣的：有一個商人拿了一塊純金求售，可是所有的客人都說這塊金子不純，商人為了證明金子是純的，就把金子放到火裡鍛燒，因為「真金不怕火鍊」，來證明他所賣的...
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貓頭鷹博士