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教育科學部（英國）
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英國由於崇尚個人自由的文化傳統，因而教育行政上的分權主義甚為明顯，教育組織和制度也不統一，至〔一九四四年教育法案〕才簡化教育組織，改名教育部(Ministry of Education)。英國中央教育行政機關的設立，萌芽於一八三九年設置的樞密院教育委員會；一九○○年改為教育委員會(Board of Education)；一九四四年變更為教育部(Ministry of Education)；迨至一九六四年教育部與當時管理民用科學(civil science)的科學部(Ministry of Science)合併稱為教育科學部，教育科學部於焉誕生。一九六五年三月一日又將藝術(Arts)畫歸該部...
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中國科學技術協會（大陸地區）
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中國科學技術協會是大陸地區科學技術工作者的群眾團體，簡稱「中國科協」，由全國性學會（協會、研究會）及地方科協組成。其最高權力機關是全國代表大會。全國代表大會由全國委員會召開，每五年一次。全國委員會根據協會章程和代表大會的決議負責領導中國科協的日常工作。全國委員會設常務委員會，由主席一人、副主席和常務委員若干人組成。中國科協貫徹「經濟建設必須依靠科技進步、科技工作必須面向經濟建設」的方針，倡導學術上的自由討論與百家爭鳴。
中國科學技術協會主要任務有：(1)開展學術交流，活躍學術思想。(2)普及科學知識，推廣先進技術。(3)為經濟建設和社會發展提供決策諮詢與技術服務。(4)開展繼... |
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［一八三三年初等教育法］（法國）
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一八三○年七月，法國新興工商階級擁路易菲力浦(Louis-Philippe,1733~1850)為帝時(1830~1848)，派遣高等師範學校校長庫辛(M. Victor Cousin, 1792~1867)赴德國諸邦，特別是普魯士，考察其初等教育制度、教師訓練及教育行政組織，起用吉紂(François Pierre Guillaurre Guizot, 1787~1874)為公共教育部長(1832~1837)，致力推展公共教育。
吉紂於一八三二年出任部長，有感於庫辛(1831)報告：「所有德意志小公國，初等及中等教育比法國任何行政區的教育都要好得多」，乃參照普魯士經驗起草〔... |
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彌羅大法會（天德教）
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夫道者，生天生地生萬物，成世之德也，聖佛慈悲，仙真廣德，天德教主蕭昌明大宗師，因憫念眾生，遭逢三期浩劫之苦，乃發大悲願，於民國三十四年，在黃山道場，祈求虔修彌羅大法會十二期，旨在挽災息劫，祈求世界和平，普渡陰陽水陸下界，第一期法會在湖北，修建一百二十八天，自此每年春季起建，次年二期八十一天，而後每年有八十一天，八十三天，九十天者，最短為六十四天，均為集會法眾，供佛說法，普渡陰陽之道場，後因大陸赤化，乃自第五期法會，由昌慈主教遷至香港啟建，方始繼續完成十二期之悲願。天德教香港總堂，於此願圓滿後，又將此每年一會之法會，持續修建，海外南洋各國天德教堂亦紛往聚會，共襄盛舉，但規模較前縮短，而國內天...
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屋良朝苗（日本）
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屋良朝苗(1902～ )出生於日本沖繩縣，是一位教育家，也是第二次世界大戰後的沖繩政治家。昭和三年(1928)畢業於沖繩師範學校。二年後畢業於廣島高等師範學校，旋即進入沖繩縣立第一高等女子學校、縣立第二中學擔任物理科教師。一九三八年（昭和13），到臺灣擔任臺南州第二中學校教師。一九四七年出任沖繩知念高等學校校長。一九五○年擔任沖繩群島政府文教部長。一九五二年至六八年屋良氏出任沖繩教職員組織委員會會長。一九六八年擔任琉球政府主席。一九七二年六月，屋良氏當選沖繩縣知事，任職直到一九七六年為止。
屋良朝苗擔任教育職務時，就按照自主性的、創造性的教育方針，去逐步實踐推行，如在沖繩縣擔... |
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國防教育（大陸地區）
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「國防教育」是國家為捍衛主權與領土完整、防禦外來侵略、維持世界和平，而從思想觀念、知識技能和體力等方面，對全體公民進行的有組織、有計畫的教育活動。中國大陸國防教育的對象是各級黨政領導和機關工作人員，群眾團體、企事業單位的領導幹部，軍隊官兵，大、中、小學校的學生，以及廣大工人、農民、城鎮居民與其他公民。其中，大、中、小學校學生的國防教育主要是與學校教育相結合，通過課堂教學及課外活動進行；軍事訓練則是對高中與高等院校學生進行國防教育的重要手段。
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不包分配（大陸地區）
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「不包分配」是與「統包統分」相對而言，係指大陸地區高等教育中的各級各類院校只負責培養學生，學生畢業後自謀職業，國家不再負責對畢業生實行統一分配的制度。
一九八○年代以前，大陸高等學校一直實行的是統包統分的畢業生就業制度。當時，由國家全部承擔高等學校學生的培養費，學生畢業後，也全部由國家計畫分配到國有制單位當國家幹部。此種制度，適應了當時的計畫經濟制度。隨著商品經濟的發展，原有的分配制度與新的經濟運行機制越來越不協調。國務院批准了國家教委提出的〔高等學校畢業生分配制度改革方案〕，即〔中期方案〕，提出高等學校畢業生分配制度改革的目標是：在國家就業方針、政策指導下，逐步實行畢業生自... |
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加利福尼亞大學洛杉磯校區東亞圖書館（美國）
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加利福尼亞大學洛杉磯校區的東亞圖書館成立於1948年。全名為魯道夫東亞圖書館(Richard C. Rudolph East Asian Library)。該館主要任務為應付該校師生的教學研究需要。根據1991年6月底的統計，館藏已超過300,000冊，其中包括中文約160,000冊，日文約120,000冊，與韓文30,000多冊。現訂報刊約2,600種。在北美各東亞圖書館中名列第13。為西海岸第4大館，南加州的第1大館。近年發展速度居全美第7位。
該館館藏以中、日藝術，中國考古、日本佛學、東亞宗教、民俗、古代史及經典為最佳。其藝術藏書為西方最好的藏書之一。而其日本佛學的收藏... |
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［少年宮（家）工作條例（草案）］（大陸地區）
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〔少年宮（家）工作條例（草案）〕係大陸地區一九八七年二月二十八日由國家教育委員會及共青團中央頒發。共五章二十條，主要內容是：
第一章（共九條）總則：校外教育是社會主義教育事業的重要組成部分。少年宮（含少年之家、以少年兒童為主要服務對象的青少年宮）是綜合性校外教育機構，是少年兒童校外活動場所。其基本任務是向少年兒童進行道德品質教育，豐富校外生活，普及科技、文藝、體育等方面知識，培養多方面興趣、愛好和特長，培養勤動手、善思考的良好習慣，增長才幹，全面發展，健康成長。少年宮的培養目標與學校一致，主要通過多種多樣活動吸引少年兒童，培訓骨幹，提供資料、經驗。少年宮工作要堅持普及與提高相... |
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南開大學（大陸地區）
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南開大學是一所涵蓋人文科學、社會科學、自然科學、生命科學和管理科學等多學科的綜合性大學，一九六○年經確定為國家級重點大學，隸屬國家教育委員會。校址在天津市南開區衛津路九十四號，占地近一千八百畝，校舍建築面積四十多萬平方公尺。
南開大學於民國八年(1919)由張伯苓、嚴範孫創辦，其前身為南開學校，地處天津西南城角，十二年(1923)遷入八里台新校址。二十六年(1937)七月，學校遭日軍轟炸，損失慘重；同年八月遷往湖南長沙，與北京大學、清華大學組成長沙臨時大學；二十七年(1938)四月再遷昆明，改名為西南聯合大學，並由私立改為國立。抗日戰爭勝利後，南開大學於三十五年(1946)秋... |
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貓頭鷹博士