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尋找可以有所發展或突破困境的道路。通常指找工作。如:「她努力地找路,以求突破現有工作的瓶頸。」
堆疊溢     
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指對堆疊推入資料項目時,超其空間配置;在處理硬體中斷時,因堆疊框配置不足的情形下。
    
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乘隙私行。《後漢書.卷七一.皇甫嵩傳》:「其夕遂大風,嵩乃約敕軍士皆束苣乘城,使銳士閒圍外,縱火大呼,城上舉燎應之,嵩因鼓而奔其陳,賊驚亂奔走。」也作「間」。
柬埔寨教育版部     
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  自一九八○年起,柬埔寨之教育屬於中央集權制,因此地方教育行政單位均須對教育部負責。教育部主要分為七大部門:祕書處、通識與學前教育司(Department)、成人教育司、人事室、教科書印製版部、師範教育司、技職與高等教育司。
  教育部版部即教育部內所設之教科書印製版部,為課程發展與教科書之專責機構,所有版品於印行前均需接受檢核。在發行教科書之同時,該部亦版教學指引,並版若干不同學科之相關資料。
  教育部雖已將所有人力之百分之四十投入於教育版部,然而該部所版之教科書,數量仍然不足;其主因有二:一為素材不足,如參考資料不足;另一為印製材料不足,如紙、筆、墨...
目汁     
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流眼淚。例:想起原在个艱苦,膝頭都會目汁。(想起以前的艱困,膝蓋都會流淚。)
    
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由動脈破裂或內臟損傷等,所引起的大量血。
一孔     
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比喻意見或態度相同,互相附和。如:「他們兩人無論什麼事總是一孔氣。」
花樣     
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變換樣式花招。《二十年目睹之怪現狀》第三三回:「總要自己花樣,或字或畫,或者貼切這個人名,或者貼切吃酒的事,才有趣呢。」
  〔芝加哥大學版社寫作與版手冊〕第1版於1906年問世,係彙集芝加哥大學版社(University of Chicago Press)有關審稿、編輯、印刷及版的各種規格而成。最初係為了方便該版社內部工作人員的作業,其後各大學的論文寫作及一些版社相繼採用,乃廣為發行,至1982年止,已印行13版,現已成為論文寫作與版界的最重要參考工具,因其知名度甚高,常簡稱為〔芝加哥手冊〕(The Chicago Manual)。
  該書分為3部分:第1部分稱為圖書製作(Bookmaking),分別說明一本書的構成要件,手稿的寫作與編輯,校對的程序、項目、改錯及使用的符號,版權的申請...
甲字難     
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因在客語發音中,「甲、合」二字同音,而甲字沒有頭,藉謂合作難頭。後來用以比喻合作很困難、很難成功。例:鬥股个生理盡難做,正經係甲字難頭。(合夥的生意很難做,真是合作難頭。)
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