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政府儲存現金、票據證券或其他財務的機關,由財政部主管。
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亞斯柏格症候群
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法領會的人,即使能看到他人微笑的表情,那所要表達的意思卻無法理解。最壞的時候,表情和肢體語言等,基於其他所有人們之間溝通的些微差異也無法理解。許多時候,他們對於讀取背後的涵義不擅長或者不可能。也就是,人從口裡吐出的言詞如果不解釋,無法了解是要表達什麼。 關鍵字中文關鍵字: 亞斯柏格症候群、語言缺陷英文關鍵字: Asperger’s Disorder、speech defect 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育,2003年4月,頁177-178,楊智文化事業股份有限公司。
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價值成份
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,具有較高的內在目標者會努力學習,選擇具有挑戰性的任務並堅持學習活動。而外在目標指的是,學習乃是達成其他目標的手段。簡而言之,受內在目標驅使者較有意願探索、投入於工作且使用較深入的認知處理策略。而受外在目標驅使者,較關心是否能呈現出最好的分數,並且將自己的缺點隱藏起來,避免選擇具有挑戰性的任務,僅使用表層的學習策略。研究發現學生可能同時受高內在目標導向與高外在目標導向驅使。內在目標的測量題目如:「在這門課程,我比較喜歡學習具有挑戰性的教材,這樣才能學到新東西」。外在目標的測量題目如:「我希望在這門課的成績會比大部分同學都...
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酒令
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古代宴會中,佐飲助興的遊戲。推一人為令官,其餘的人聽其號令,輪流說詩詞或做其他遊戲,違令或輸的人飲酒。《南史.卷二二.王曇首傳》:「湘東王繹時為丹陽尹,與朝士宴集,屬規為酒令。」
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大哥大
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一種利用頻率來接收的無線電通訊系統,可供用戶在行動中,仍可與其他電話用戶通話。[例]邊開車邊打大哥大,不但違規,而且非常危險。 △行動電話 ◎
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哺餵母乳的方法
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,只要依嬰兒的需求哺餵即可,待其適應後,自然會建立起自己的吃奶時間性。一般哺餵母乳時,不須再額外補充其他配方奶,但許多母親因為無法判斷是否足夠,會搭配餵食母乳之外的奶製品,可讓母親了解嬰兒吃飽或飢餓的行為表現,以減少擔心,並且更願意、有信心的持續哺餵母乳。另外,除非有特殊情況,如唇顎裂、母親有開放性肺結核或嚴重乳腺炎,否則不要讓嬰兒使用奶瓶喝母乳,建議可以杯子’滴管或針筒餵食,以免造成乳頭混淆(nipple confusion)。 三、哺餵母乳的步驟1.採舒適姿勢,使嬰兒頭部靠近乳房。2.以手指或乳房引導嬰兒產生尋乳反射...
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優勢元素
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期以及智能低下的兒童之外,任何情境大多可能引發參差不齊的行動。情境中的某些元素僅會引發被忽視的反應;其他的元素被認識的很少;另外的元素可能與某種具有思維、感受或行動的潛能反應,產生聯結,而成為決定人之未來的正面因素。 結論從優勢元素觀念,桑代克體認到環境的複雜性以及做成我們對環境中的部分作選擇性反應的結論。換句話說,我們典型上只對情境的某些元素反應,而不對其它的元素作成反應。所以,我們對情境反應的方法,有賴於我們所注意到的,以及與我們所注意到的有關的反應二者而定。 關鍵字中文:優勢元素英文: Advantages ele...
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哈伯瑪斯的認識論
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,而不是認識主體所「構成的」,因此不比追究主體的認識能力。1. 科學主義:以科學知識的標準來衡量所有其他知識只好被當作病人或犯人看待。2. 客觀主義:將世界當成一個客觀自存的結構,真理的命題就是事實與事實的結構。這種思想無法透視到科學研究之對象或事實的構成問題,遂將事實絕對化,反省的箭頭無法返回主體。=社會批判理論的基礎:=1. 馬克思:經濟決定論。2. 盧卡奇:將批判的有效性暨多在無產階級的獨特歷史位置上。3. 哈伯瑪斯:1960年代採認識論的進路,發展出一個廣闊的認識論架構, 一方面批判實證論,另方面將批判的知識加以...
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以目標計劃為根基的學習
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質真實生活中的問題或疑惑:通常以問題或疑惑做為課程之開端,對於學生而言屬真實,且能提供一焦點研究。與其他學生的合作:藉由與他人一同進行計劃,發展出有價值的團體互動技巧。過程中學生學習合作建構團體目標,學習聆聽、表達其想法、衝突之妥協之技巧,如同真實生活可能遭遇之情境一般。訊息收集:以目標計劃為根基的學習教學活動,提供學生參與更多收集資料之活動成果:成果對於以目標計劃為根基的學習是相當重要的一環,且需與他人一同分享。(註2) 參考書目註1: 黃政傑主編(民86):教學原理。台北市:師大書苑。註2: 丘立崗/主譯.蘇照雅/等...
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健康的生活
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寢具設備,並應注意衛生與安全。c.靜臥時應有教師在旁照顧,全員亦應保持安靜。d.催醒時,不論用音樂或其他方式,均應漸漸地使用清醒。e.多予欣賞安靜優美的樂曲,運用音樂培養幼兒安靜的習慣。 關鍵字中文關鍵字:幼兒、健康、安全教育知能英文關鍵字:child、Health、safety education knowledge 參考資料武素萍、楊中宜、郭靜宜著。幼兒教保活動設計,2003年1月,頁6-12~6-14,啟英文化有限公司。
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貓頭鷹博士