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作業教學法
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作業教學法是一種普遍之教學方法，其精神在於學生根據既定之教學目的，自行計畫、自行實施以求達成目標。其最大之好處在於學生從頭到尾掌握自己之學習活動，能夠培養獨立自主之習性，同時學生在計畫、執行之過程，所獲得的都是完整且實際之經驗。其活動式使學生在有目的、有計劃下，進行手腦並用之學習活動，在此之學習活動，學生利用具體之物質材料、工具及設備，在自己計畫實施之下，以完成某項作品而達到學習目的。作業教學有的形式會增加學習功能，有的則會降低學習功能，通常作業之性質和該使用之型態與課程、教學方式、教師之想像、才能以及使用此方法之學生有關。作業有個人、小組、班級和全校性之作業，每一種作業都有其功能及學習效果。...
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通才
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學識廣博，兼具多種才能的人。[例]大學除了培育專門人才外，亦藉由通識課程來加強通才教育。
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反思日誌
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真相。其實老師大都已具備必要之知識訊息，只是需要不斷在檢驗、在發現自身的經驗而已。省思的訓練應在師資培育的過程中即有所加強，讓準幼師都具備自我省思的能力與動機。至於省思的內容，Good和Brophy曾建議老師對自己教學上的優缺點進行評價，包括:1. 有能力的表現。2. 必須做到的工作。3. 不確定和懷疑的地方。對這些項目進行周密的觀察思考後，就會對自己作為教師的能力，和做的好或不好的地方有所了解；接下來列出需要改進的項目、選擇可能的改進方法，在試驗及平價效果。反省方法中的「寫下經驗」會使實作者用更廣泛的領域來看待教學經驗...
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人力教育需求計畫法
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人力教育需求計畫法目錄1 前言2 教育預估法3 關鍵字4 參考書目 前言教育計畫中有一向是人力教育需求的評估，以作為培育各類人力的依據，ㄧ般用來預估的方法有下列四種，這些方法各有其長處，並且不互相衝突，可以相輔相成。 教育預估法1. 人力預估法，係根據國家規劃的目的所預定出來的未來人力需求，來擬定人力教育計畫，未來人力的需求除以政府所規劃得目標為主要依據外，上可參酌市場需求調查，國內過去趨勢，新進國家發展軌跡等因素，來加以推測與預估。2. 社會需求法:根據社會對人力教育之需求，來擬定人力教育計畫，未來人力的價值體系，文化...
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回應性介入
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回應性介入(response to intervention)目錄1 定義2 目的3 起源4 傳統鑑定方式5 改進方案6 中英文關鍵字7 參考書目:7.1 簡介 定義透過實施先期的閱讀能力診斷、實施有效閱讀指導等措施的檢測後，進一步去研判是否需要特殊教育措施的一種新型學習障礙兒童鑑定模式。 目的減少弱勢族群兒童被誤判為學習障礙者之機率，以保障兒童之受教權。 起源美國2004年12月修正公布的《身心障礙者教育法》(Individuals with Learning Disabilities Education Act, IDEA)，該法重新改寫學習障礙的定義、明定身心障礙者接受正式教育鑑定之前必...
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資訊環境類型
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資訊環境類型目錄1 定義2 環境的複雜性3 環境的穩定性4 關鍵字5 參考書目 定義資訊觀點的形成，主要有某些類型，這些類型基本上是以許多相似的層面、概念或複雜、穩定與不穩定的連續體為基礎。我們就把這些概念依造不同連續體加以分類：從簡單到複雜的環境，從穩定到不穩定的環境，依照這兩類來進行以下說明。 環境的複雜性環境從簡單到複雜，包含了所有與組織關聯的細節，例如：數量、相似性、聯結等。一般越是簡單的環境其同質性的東西就不多，一些沒有相關聯的因素此時對於組織的影響也很小。複雜的環境有大量的多樣化與相互聯結的屬性，對於組織有顯著的影響。當環境的複雜度增加，組織內的職位與單位也增加，因此加深了組織內部...
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學校自主管理
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學校自主管理(site-based management)凡是涉入該計畫的全部人員，皆有資格參與學校的校政。每個人校政的決定上具有相同的權利，並且負有相同的責任。校務發展委員會的成員，是由大家推舉，真正代表大家，設定目標，監督及評鑑結果。這種校務管理的方式，是由下而上，而非上級政府單位由上而下的。這種方式做了真正民主的管理，學校全部人員的參與感增加，教育運作的效果也因而提高。這四個成份，如何呈現在每天的學校運作呢？首先，教學的時段比較長，學生奔波在不同教室的機會減少。其次，教師、職員、家長、學生共同且主動地參與教學主題的選擇。實際的教學活動集中於焦點於主要的概念上。思考技能、身體/感官技能，及...
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軍官
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1.武官的通稱。《漢書．卷一九上．百官公卿表》：「騪粟都尉，武帝軍官，不常置。」《初刻拍案驚奇》卷二一：「原來燕王裝作了軍官，同護衛數人出來微行的。」
2.軍隊中管轄軍隊，從事戰鬥行為及其他法定軍務的長官，統稱為「軍官」。分為將、校、尉三級。
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學校是一種中產階級機構
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言那些非來自主流中產階級的學生在學業方面之所以會有困難，有一部分的原因是兒童所接受的養育方式不同。他們家中強調的行為並不是學校所重視的行為。問題就在於，學校幾乎完全代表中產階級的價值和期待。其中兩個價值就是個人導向（individuality orientation）和未來導向（future time orientation）。 舉例大部分的美國班級的運作有一個假定，就是兒童應該是自己做自己的作業，幫助他人通常就是作弊。老師預期學生會為成績、為獲得老師的注意和讚美、以及為其他的獎賞而競爭。競爭和個別工作（individual wrok）這兩種價值是...
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教育人員任用條例
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範學院進修部幼教系肄業之師範生，參加偏遠地區國民小學教師甄試，其教育學科及學分之採計，由原就讀之師資培育機構依實質認定原則處理之。 參加八十九學年度各縣市偏遠地區國小教師甄試錄取未獲介聘，符合前項規定者，應比照辦理。第二十一條 (學校職員之任用資格) 學校職員之任用，依其職務類別，分別適用公務人員任用法或技術人員任用條例之規定，並辦理銓敘審查。 本條例施行前已遴用之學校編制內現任職員，其任用資格適用原有關法令規定，並得在各學校間調任。 各學校編制內現任職員，在本條例修正施行前，已具有公務人員或技術人員法定任用...
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貓頭鷹博士