:::
共 1015 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
否往泰來
瀏覽人次:0
收藏人次:0
情況由壞轉好。《五代史平話．周史．卷上》：「於戲！否往泰來，共睹維新之化；上作下應，永臻丕乂之風。」也作「否極泰來」。
|
|
作業教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
業都有其功能及學習效果。目錄1 特點2 流程3 關鍵字4 參考資料 特點1.優點:(1)除了少數特殊情況之外，可應用於各個學制、類科、年級、各種課程及不同設備、儀器。(2)使用特別之教學觀念，如學生全面參與，教學內容實物化與綜合化等。(3)提供給學生深入而特殊之個別化教學之機會。(4)可運用在個別、小組及群組學生之基礎上。(5)由於作業之設計和發展允許學生做自己認為有用的東西，因此可提高學生之學習動機。(6)可以在學習過程中，廣泛的使用多重感官之程序。2.缺失:(1)可能會獨斷教學之內容與方向。(2)使用方法可能會超越學...
|
|
通電
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.分致數人或數處之電報。用以發布宣言，報告某一重大事件之情況或申述本人對於某事之意見。
|
|
教師申訴評議委員會教師申訴評議組織及評議準則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教師申訴評議委員會教師申訴評議組織及評議準則是教育部依據教師法第二十九條第二項規定於民國八十五年八月十四日訂定。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網目錄1 條文2 主要重點2.1 本法適用情況2.2 教師申訴之主管機關2.3 各級主管機關申訴評議委員會之組織2.4 專科學校申評會之組織2.5 教師申訴、再申訴之管轄2.6 教師申訴之提起2.7 申訴評議2.8 申評委員應迴避之情形2.9 評議決定3 參考資料 條文全國法規資料庫-教師申訴評議委員會教師申訴評議組織及評議準則 主要重點 本法適用
|
|
社會契入
瀏覽人次:0
收藏人次:0
未能獲得解決，則此段關係會像滲透過程一樣，有系統地反向滲透。長期而穩定的關係似乎具備了處理無數次不同情況的反向滲透的能力。4.自我揭露位於關係發展的核心：自我揭露是將自己的個人資料透露給他人。而自我揭露可以是策略性及非策略性的。策略性的自我揭露通常是先計劃好談論的內容。非策略性的則是不自主的；也被稱為「火車上的陌生人現象」人們傾向對旅程裡偶然遇見的陌生人吐露個人祕密的想法。 社會契入的階段根據社會契入的理論，人際傳播的社會契入包括以下階段：(一)導入(Orientation)：互動的最初階段為導入階段:人們通常會表現出社...
|
|
泰山磐石
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻平安穩定的環境或情況。如：「他的職位穩如泰山磐石，不太可能動搖的。」
|
|
泰來否往
瀏覽人次:0
收藏人次:0
情況壞到極點後逐漸好轉。元．宮大用《范張雞黍》第四折：「人都道我暮景桑榆，合有些崢嶸氣象。可正是樂極生悲，今日個泰來否往。」也作「否極泰來」。
|
|
兒童美術教育與環境保護
瀏覽人次:0
收藏人次:0
所以要讓小朋友思考。 二、不同年級的小朋友有不同的教法低年級比較容易帶，可以用說故事的方式讓他們進入情況，但是他們都單純的必須多分些時間帶領他們做些聯想，否則他們在做美勞時往往做完了就算了，而且他們的喜好很分明，必須以遊戲和故事的方式去引起他們的興趣，高年級則不然，可以用交心的方式去和他們對談。 三、廢物的多元化作用許多廢棄物都可以用來做勞作，像舊報紙以鍋子為模，可以黏貼出面具，空底片盒和養樂多瓶、寶特瓶也可以組合成立體動物或模型，只要教他們最基本的組合概念，他們可以有不少富創意的好作品產生。從孩子的身上老師也可以學到不...
|
|
校長的影響
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由校長一人得以左右之，身為一個行政決定者，對於學校事務的管控，需依靠法、理、情三者做決定，然而在某些情況下，不做決定也是一種決定，因此衍生出以下幾種狀況下不做決定的結論，在衝動時不做決定，在有情緒時不做決定，無關緊要的事不做決定，不成熟的事不做決定，無效的事情不做決定最後不做別人的決定。 協調身為一校之主，校內所有大小人事物，基本上都歸校長管理，未能處理之事務，乃是分權的概念，而其中權力之間必然會有衝突，此時校長的能力不再重新分權，在於為雙方做協調溝通，行政人員與專業的教師人員雙方雖未在聘任上影響對方，但在實際事務操作時...
|
|
捏了一把汗
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻情況十分驚險，令人緊張、擔憂。參見「捏把汗」條。《文明小史》第二五回：「濟川捏了一把汗，暗道：『他這一去，那話兒就穿崩了，如何使得？』」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士