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讀話訓練     
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，同樣的話再重複幾遍，重複二、三遍還看不懂時，改變別的話語再說說看。兒童習慣一定的方向讀話後，改變一下方向。讀話讀得很好時，不要忘記給予鼓勵。避免說單語或隻字，經常說完整的句子。要使學生很快樂的學習讀話，教師需要多變化教材。多利用教具（助聽輔具或鏡子）。訓練時間一次不要太長（頂多30分鐘），每天利用短的時間集中練習效果較好。訓練過程如聽能訓練一樣，從容易讀話的教材開始，由簡入繁，由淺而深。開始訓練時，需要讓兒童習慣於某特定人的口形，等相當的程度後，可以練習讀不同人的口形。三、幼兒方面語言發展非常遲緩的兒童，讀話訓練的第一...
足絲蟻     
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中，成年的雄蟲則飛出去到其他地方與雌蟲交配。足絲蟻的腳很短，前足很短，裡面有絲腺。絲腺的分泌物從身體下方的特殊結構中被噴出來，然後當前腳將移動時就會慢慢地將絲織成一大片。2. 足絲蟻屬於不完全變態，雌蟲無翅，雄蟲通常有兩對彎向前方的窄翅，這是方便牠們在巢中來回走動。雌性有著高度母愛，牠們會沿著絲道產下成串的卵，然後用絲和小碎石蓋住卵，雌足絲蟻將一直守護這些卵，並且不停地舔舐和翻動，直到若蟲孵化，雌蟲還會用預先嚼碎的食物餵養若蟲。3. 雌蟲和若蟲吃各種植物，包含樹皮、落葉、苔蘚和地衣。雄性幾乎不吃東西，所以牠們的生命很短暫...
顬     
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顳顬：顳骨，頭骨之一。在頂骨下方位於兩耳上前方的部位，形狀扁平。《廣韻．入聲．葉韻》：「顳，顳顬，鬢骨。」
臺北市立教育大學     
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為師範教育的傳統象徵。鐘鐸內部白色飛羽：展翅飛翔的雙翼象徵活力、進取、生生不息、含任重道遠之意。鐘鐸下方紅色飛羽：象徵在日新又新中不斷進步，並表示優秀、光榮、有重大成就之意。 校歌玉山蒼蒼兮，淡水湯湯；惟山川之靈秀兮，實玉韞而珠藏。化育日弘兮，絃歌悠揚；繫締造之艱難兮，炳復旦之光昌。究中西之學術兮；克明德之輝煌；咨爾吾儕建民邦，國風何泱泱，國風何泱泱。惟任重能致遠兮，矢志誠其毋忘。惟任重能致遠兮，矢志誠其毋忘。臺北市立教育大學，《校訓》，《校徽》，《校歌》。 教學研究單位 教育學院教育學系（碩、博士班）特殊教育學系（碩士...
波特萊爾     
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在冶煉文字。「他說話時斟詞酌句，極小心地挑選每個字眼，並且以特殊的姿態念出某些詞來，似乎要在這些詞的下方打上個重點符號，給予它們一種神祕的涵義。他的嗓音中似乎帶有斜體字和大寫字母。」（戈蒂耶，《回憶波特萊爾》）波特萊爾在〈太陽〉（Le Soleil）那首詩裡，透露了他是如何推敲尋覓文字的魔力：我將獨自把奇異的劍術鍛煉，四處尋覓聲韻之偶然；仿若行走於石子路上，在字裡行間踉踉蹌蹌，有時，迎面撞上長久渴望之詩句波特萊爾一生詩才洋溢，時刻都在錘煉文字，觀察社會（主張詩人應像「漫遊者」那樣走入人群），他也是公認十九世紀最偉大的文學...
量角器     
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正的量角器，首先應先教導學生看刻度，在量角器的上方具有許多小刻度，其為精準測量之用，接著在量角器的最下方的中間有一個黑點，其為中心點，當量角度時，須將角度對準此中心點，最後則是看到0~180中十的倍數的數字，值得注意的是，由左至右以及由右至左皆有數字，因此代表左右兩邊皆可做測量，只需特別注意其角的邊線為何。 報讀度數了解完量角器的基本構造後，即可提供一些較簡易的題目，以供學生報讀出正確的度數，也可檢驗學生是否確實了解。首先第一種類型為將角的一邊對其0度的線，而角的另一邊看指到的刻度為何，即代表此度數為何，透過此方式可了解...
象笏     
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象牙製成的手板。明代以前一至五品的高官所執。《禮記．玉藻》：「史進象笏，書思對命。」《新唐書．卷二四．車服志》：「象笏，上圓下方，六品以竹木，上挫下方。」也稱為「象簡」。
篳門圭窬     
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篳門，以荊枝編製的門。圭窬，上尖下方。篳門圭窬指形狀如圭的小戶。比喻貧苦人家居住的簡陋。語出《禮記．儒行》：「儒有一畝之宮，環堵之室，篳門圭窬，蓬戶甕牖。」漢．鄭玄．注：「篳門，荊竹織門也。圭窬，門旁窬也，穿牆為之如圭矣。」也作「蓽門圭竇」、「篳門圭竇」。
下手     
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2.下方或後面的位置。《京本通俗小說．西山一窟鬼》：「見一所林子裡走出兩個人來，上手的是陳乾娘，下手的是王婆。」《紅樓夢》第四七回：「一時，鴛鴦來了，便坐在賈母下手。」也作「下首」。
橫膈膜     
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將體腔分隔成胸腔與腹腔的肌性膜。為橫紋肌，吸氣時往下方移動，呼氣時放鬆而凸出胸腔內，使空氣排出體外。[例]人會打嗝是由於橫膈膜收縮過急，空氣入肺，顫動聲帶而產生的。
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