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完形舞蹈動作治療（法）
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舞蹈治療名詞。所謂完形指完整的形象或形體，可以是物理的結構、心理的功能、抽象的符號或象徵。它被使用於舞蹈治療時所強調的是呈現情感經驗，並使用角色演練的技巧澄清情感。它強調經驗的立即性，同時注意象徵和暗喻。完形舞蹈動作治療主要用於尋求治療作為獲取自我覺醒的人身上，通常被用於團體治療中。完形的理論使用了基本的感官概念。完形舞蹈動作治療法的定義如下：全面的使用身體知覺和動作。其目的是藉著自發性人物形成及與環境自動接觸之有機自我規限，使得個人內在不相干的概念，能得到有目的的整合。
《An Introduction to Dance Movement Therapy in Psychiatry》1992、《張氏心理學辭典》1992。
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舞蹈（動作）治療師
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舞蹈治療名詞。一位專業舞蹈治療師需要心理學、醫學、運動學及舞蹈的專業課程，更需要二年專業學習及一年在醫院實習的經驗，他要有敏銳的觀察力，掌握患者，使治療過程配合患者需要，並有復健的效果產生。舞蹈治療師最主要的功能與責任即是為患者設計舞蹈動作或對動作的詢問，藉由實際的互動中包括肢體語言和感官語言選擇治療計劃和方式。舞蹈治療工作場所為醫院、療養院、學校、監獄或私立診所等。治療對象除了特定的患者由臨床心理師或精神科醫師診斷後轉介舞蹈治療外，其他尚有酗酒、自閉兒、視覺障礙、聽覺障礙、肢體殘障、智能不足、行為偏差、不健全家庭等，也適合於老年人、一般婦女或演藝工作者，藉此活動建立自信心與成就感。舞蹈治療師...
《Dance Movement Therapy: Theory and Practice》1992.
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動態平衡 (1)
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運動訓練名詞。動作和姿勢保持一定狀態的能力稱為平衡。平衡分為動態平衡和靜態平衡兩種。很多運動必須動作，故動態平衡比靜態平衡重要，且複雜。轉移於下一個動作的重心移動，必需要有很敏銳的動態平衡。因此除了內耳前庭部的平衡感覺之外，本體感覺的協調動作，對生長發育期的運動訓練，例如體操和跳水等非常重要。
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〔兒童視覺動作統整發展測驗〕
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〔兒童視覺動作統整發展測驗〕的主要目的在評量二歲至十五歲兒童視覺動作統整能力的發展程度，係由劉鴻香修訂拜瑞(K.E. Beery)所編的〔視覺動作統整測驗〕。
此測驗係由二十四個幾何圖形所組成，並由易而難排列，這些圖形分別印在八張十六開的綠色紙上，並裝訂成冊。每三個圖形印在同一頁紙的上端，下面留同樣大小的空白，以供受試兒童照上面的範圖予以抄繪。其信效度與常模如下： 1.信度：重測信度，間隔二週，樣本二十九人，為○‧九二；間隔十週，二十人，為○‧八七；庫李信度為○‧九三；三人的評分者信度為○‧九七至○‧九九。 2.效度：內容效度，與實足年齡相關為○‧... |
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曹丕與甄宓 (1)
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舞劇名。是劉鳳學創作的第109號作品、王正平作曲、葉錦添服裝設計、張維文舞台設計、由新古典舞團於1996年4月在臺北市國家戲劇院首演。本舞是一齣用身體與音符書寫人性的大型四幕舞劇。《曹丕與甄宓》是藉三國時代曹氏王朝（魏，西元220∼265）曹丕與曹植兄弟鬩牆、宮廷腐化、權力鬥爭以及兄弟二人對甄宓的愛與恨，鋪陳出一齣人性毀滅的戰場！「人性」也正是劉鳳學和王正平在本舞劇中所要探討的焦點。《曹丕與甄宓》有蕭颯悲壯而詭譎的戰場，冷悚淒迷的後宮，佞臣的狡猾與民間生活的淳樸大氣，形成藝術上強烈的「對比」。最後，以倒敘的方式，將曹植與甄宓的愛，在淒迷的樂聲中畫下句點。
新古典舞團《曹丕與甄宓》演出節目單1996。
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負荷；負載；輸出 (1)
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電學名詞。一條電路上的電流的提供功率、或電燈泡吸收功率是以瓦特（WATT）為計算單位。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
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方舞 (1)
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舞名。美國方塊舞是一種現代民俗舞蹈，融合古老的圓舞和鍊形舞，加上歐洲社交舞的方舞（Quadrille）、十九世紀的方舞（Lancers）和法國的戈蒂雍舞（Cotillon）。在四方形陣式中，方舞（Quadrille）隊形係由舞蹈主持者「叫」出，但舞者知道舞蹈的前後次序，此「叫」僅是提醒。美國的方塊舞則賦予「司令者」更多重要性，因為他控制了舞的形式。他可以安排任何用在方舞和快節奏方舞（Running Set）的隊形，任何他選擇的次序，因他們沒有既定的順序。所有舞者因此必須仰賴「司令者」的指示，他用一組押韻的行話以唱歌方式喊叫來指示。一種溫和節奏的走步為一般的動作，加上一種反覆的軸轉步。每一組由四...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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動作回應法
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「動作回應法」是一種強調經由肢體動作進行語言教學的外語教學方法；興起於一九六○年代，主要創始人是美國加州聖荷西大學(San Jose University)教授亞瑟爾(J. Asher)。
亞瑟爾贊成行為學派的學習理論，把語言的學習視為一種刺激與反應的聯結。他認為兒童主要是經由肢體動作而非抽象的語言型式習得母語，第二語言的學習過程則應和兒童學習母語般輕鬆、自然而沒壓力。 使用「動作回應法」的教學目標是：能使用並能回應各種以第二語言組合的句子。在教學初期以訓練聽力為主，聽力建立後再教學生說。 「動作回應法」的教學特色是以母語的習得為模式，學生藉著完成... |
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柏加摩舞 (1)
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歌舞名。它是來自義大利北部柏加摩（Bergamo）山區的歌曲和舞蹈，這種歌舞可能產生於1430年間。該地區在十五∼十六世紀時為威尼斯共和（Venetian Republic）統治。今日柏加摩舞只有遺留下音樂，舞蹈的部份已無法知曉，僅能從分析音樂的結構和節奏中，去推測和重建舞蹈的形態。現存最早的柏加摩舞資料有三種：一為戈薩尼斯（Giacomo Gorzanis）之資料《Salterello Dito Il Bergamasco》（1564），它的音樂顯出一種輕快，類似跑跳步的舞蹈節奏。第二種資料是來自阿塞以歐洛（Filipno Azzaiolo）1589年寫的柏加摩舞歌詞，這些歌詞是用柏加摩方言...
《International Encyclopelia of Dance》1998.
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腳本；歌詞 (1)
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術語。歌劇或神劇的腳本及歌詞。早期的腳本是印在一本小冊子中，發售給觀眾，以便觀眾能從該冊子中去了解劇情的發展和劇中人所扮演的角色及演員的唱詞等。有些腳本還把歌劇演出的時間、地點及演員的姓名、伴奏的樂團印上，所以它提供很多演出的原始資訊以供音樂史學者研究。自十七世紀以來，很多成功的歌劇都是由劇作家和作曲家密切合作的成果，例如季諾（Jean Raptiste Maurice Quinault, 1687-1745）和盧利（J. B. Lully, 1632-1687）的合作、達龐德（Da Ponte）和莫札特（W. A. Mozart, 1756-1791）、玻益多（A. Boito, 1842-...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
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貓頭鷹博士