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概念獲得教學法     
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維基本上處於形象思維階段，抽象思維和邏輯判斷水平較低。教師舉證時，應多用"看得見、摸得著"發生在學生周圍的事實或過程為例證，幫助他們清晰、牢固地掌握概念。 參考資源李永吟(1997)，教學原理。遠流，台北。黃光雄(2004)，教學原理。師大書苑，台北。九年一貫教學資源網[1]
生物鏈     
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斷裂，將會破壞自然界的生態平衡，造成無法預料的嚴重後果。(註1) 生物界的種種相互作用生物會受到它們周圍的環境(陽光、溫度、水等)的影響。此外，生物也具有改變它們所處環境的功能。同時，即使在各種生物之間，也存在著各式各樣的相互影響和作用。不同生物之間的相互作用，主要表現為吃與被吃的關係，但除此之外，也存在著共生、寄生、共棲等關係(都是為了防止同類減少的一個戰略)。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 生物鏈英文關鍵字: food chain參考書目註1:關於科學的100個故事，霍致平編著，宇河文化出版有限公司，2008年。註2:...
隕     
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周圍。通「員」。《詩經．商頌．長發》：「方外大國是疆，幅隕既長。」
珥     
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3.日、月周圍的光暈。《呂氏春秋．季夏紀．明理》：「其日有鬥蝕，有倍僪，有暈珥。」《隋書．卷二一．天文志下》：「月暈有兩珥，白虹貫之。」
颱風     
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匯合，而沒有雲層的中心成圓形或橢圓形，這就是「颱風眼」；颱風強度越強，颱風眼越清楚。　　颱風眼氣壓比周圍低很多，而且氣壓越低，颱風強度越強。因為氣流快速旋轉產生強大離心力，所以颱風眼內一片寧靜，沒有暴風雨，夜晚甚至能見到天上的星星。颱風強度減弱時，颱風眼就逐漸模糊，因此，從颱風眼的變化可以察覺颱風強度的改變。　　觀測氣象衛星雲圖或雷達觀測的降雨回波圖， 會發現颱風中的與雲呈螺旋狀從中心向外擴展。當颱風接近某地時，該地會下很大的陣雨，那是因為該地正好位於螺旋雲代的雲層下。　　颱風尚在遠方時，陣雨與陣風的發生間隔較長，下雨的...
神經系統     
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對腦、脊髓及神經的總稱。為統治全身的系統，由神經細胞及神經纖維聯絡而成，包括中樞神經系統及周圍神經系統。也稱為「神經系」。
兔子不吃窩邊草     
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（諺語）兔子不吃自己窩旁的草，以保護自己不被敵人發現。比喻不在鄉里作惡或不侵犯周圍人的利益。如：「有道是：『兔子不吃窩邊草』，我不會傻到去打我老爹的主意。」也作「兔兒不喫窠邊草」。
頂下郊拚     
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、維護秩序外，也有攻擊威嚇競爭對手的作用。（註5） 艋舺祖師廟清水祖師為安溪人的守護神，早期臺北盆地周圍多安溪移民，因此臺北地區清水祖師廟林立。其中以艋舺祖師廟最具歷史特色，它見證了當年影響臺北地區甚深的械鬥「頂下郊拼」。當時三邑人計畫攻打同安人，礙於地形不便大規模攻勢，而向安溪人要求燒毀祖師廟，答應事後協助重修。事件後，三邑人毀約，廟方只好自力向安溪移民募款重建祖師廟。祖師廟原有三殿，現只餘兩殿，後殿在頂下郊拚時燒毀，迄今未建。 霞海城隍廟在頂下郊拚發生前，同安人都於商人陳金絨家中祭祀霞海城隍，頂下郊拚後，同安人遷往大...
柵欄     
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用竹子、鐵條、木條或其他物品做成形似籬笆的圍欄。《初刻拍案驚奇》卷二六：「元來是一間地窖子，四圍磨磚砌著，又有周圍柵欄，一面門窗，對著石壁天井，乃是人跡不到之所。」《儒林外史》第四二回：「貢院前先放三個炮，把柵欄子開了；又放三個炮，把大門開了。」
月暈     
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月光受到稀薄而高的冰雲折射而形成的光環。通常暈輪在月球周圍構成二十二度的圓環。也稱為「月闌」。
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