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會審
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會同兩個以上的人或機關共同審查或裁判。[例]三堂會審
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提案制度
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了解其提案的方法而樂於建議，以及使提案制度更為完善有效率的狀態下，組織應編列提案手冊，載明提案方法、審查標準及獎勵方式等，分發給所有的成員參考及了解。此外，並印製提案用紙(表格比較容易處理，通常多為表格的形式出現)及設計提案箱(具有公平、公正、公開的效果)，放置在成員經常出沒的地方，提案箱上面應開一槽，方便成員進行文件提案的投遞。箱門應當加上安全鎖，以保護提案的安全。提案箱定期由負責人員進行開啟，蒐集提案，交付審查(最好可以設置一個獨立於一般體系之...
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迪卡爾
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複雜的知識，在相對彼此之間並不遵循一種自然順序的事物中，假設有一種秩序。❹將所有的案例一一枚舉，逐項審查，確保沒有任何疏失或遺漏。 知識論知識的來源，捨棄觀察和從視覺、嗅覺、聽覺及觸覺而來的資料，由邏輯及數學前提與經過嚴格演繹證明來建立的一套普遍的科學體系。天賦觀念才是最可靠的，才是真理性知識的來源。笛卡兒否定了所有透過經驗而得到的知識(後天所得的知識)，認為唯有先天的，不透過經驗便獲得的觀念，天賦觀念可以透過演繹的方法將整個知識的體系建立起來。 教育觀一、 教育主張：學校教育中，師生應勇於懷疑、精於批判，站不住腳的學說...
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輔導級
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電影審查分級制度中的一級。為十二歲以上未滿十八歲之少年，需父母或師長注意輔導觀賞的電影。也稱為「輔級」。
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審訂
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審查修訂。如：「這部字典經過多位專家審訂，極具參考價值。」
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台灣社會科的課程改革
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制、單元制及學分制的並行、鼓勵可能較佳的課程結構，也不排除創新實驗的可能空間。3.彈性自主:教育部所審查通過的教科書只是參考書，學校得自行發展課程與教材，30%為彈性時間，學校可用來實施補救教學、特殊議題加強教學、或舉辦活動。 二、課程目標課程的總目標:培養身心充分發展的健全國民，成為健康活潑、樂觀進取、具有創造力和批判思考能力的國民。總目標下分八項校心能力，包括:探索研究、了解自我、溝通表達、合作分享、解決問題、價值判斷、應用資訊、及文化學習等能力。 三、課程結構1. 九年一貫，整體設計，注重銜接，避免不必要之重覆。2...
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會簽制度
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擬辦的公事，必須經由有關部門的審查與核簽的制度。
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糾正權
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監察院的職權之一。根據我國《憲法》的規定，監察院得按行政院及其各部會的工作，分設若干委員會，調查一切施政，注意其是否違法或失職。若委員會認為其有違法或失職行為時，得經各有關委員會的審查及決議，向行政院或有關部會提出糾正案，促其注意改善。
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影響評估
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可能影響之程度及範圍，事前以科學、客觀、綜合之調查、預測、分析及評定，提出環境管理計畫，並公開說明及審查。因此，各項工程建設涉及到環境生態或水土保持，都要事先做好環境影響評估，經過核准後，始能興建動工，以確保人民安全和社會永續發展。教育政策攸關學生學習權益甚鉅，任何一項教育政策推出，應於事前做好教育影響評估，才能確保教育政策的效益性，可惜國內教育政策並未重視此一區域，導致教育政策邊做邊修，成效難以彰顯，甚至還產生不少後遺症，師資培育多元化政策、教科書開放政策、九年一貫課程的實施等，都是很明顯的例子。因此，為了保障學生受教...
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