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耳葉鴨跖草
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帶亞洲地區台灣分布情形：耳葉鴨跖草在台灣多生長於中、低海拔的山部至平野地區，常可在林緣、溪畔、溝邊、礁岩縫中等陰濕處見其蹤影用途：庭園美化、地被、盆栽等 介紹鴨跖草科(Commelinaceae)鴨跖草屬(Commelina)的耳葉鴨跖草，一般被歸類為一年生或多年生的草本植物，其性偏好高溫、潮濕、向陽至蔭蔽之地，而事何其生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度左右。耳葉鴨跖草通常廣泛分布於熱帶亞洲地區，在台灣則大多生長於中、低海拔的山部至平野地區，常可在林緣、溪畔、溝邊、 |
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鵝鑾鼻
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地名。位於臺灣最南端，屬屏東縣，瀕巴士海峽。地勢東高西低，沿岸滿布珊瑚礁。南部高約九十四公尺的孤立山峰上，有巨型燈塔，初建於清德宗光緒八年（西元1882），後因戰爭被毀，重建後成為高十八公尺的白色圓柱形燈塔，燈光每十秒鐘閃爍一次，強度可達二十海里，有「東亞之光」的美稱。其西側礁石林立，已闢建為公園，具有峽谷、洞穴、奇岩等自然景觀，為著名的觀光勝地。
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鱆
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動物名。頭足綱章魚科。球形，似烏賊而大，有八腕，體內有墨囊。多棲息於淺海、軟泥或岩礁處，肉肥厚鮮美，營養豐富。也稱為「八帶魚」、「八腳章魚」、「八腳魚」、「章魚」。
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鮀
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動物名。即鰵。硬骨魚綱條鰭亞綱鱸形目鮨科。體紅褐色，有許多黑色眼斑。上下頜無犬齒，後鼻孔為一垂直裂紋，鰓蓋骨有二棘。常居岩礁區海域。
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海洋教育的教學場域
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海洋教育的教學場域當涉及要在哪裡礁海洋教育的問題時，馬上會引發兩個疑問:Q1.實施海洋教育一定要到海邊嗎?Q2.非臨海學校要怎麼進行海洋教育?這也就反應出，由海邊學校來進行海洋教育是理所當然的事，而沒有臨海的學校要推動海洋教育，恐怕就必須特別進行構思與規劃。事實上，海洋教育的教學場域確實是推動海洋教育必須掌握的一個關鍵之處，但是，實施海洋教育並非必然要在海邊，以下就從三個角度來討論不同場域進行海洋教育可以運用的教學方法:目錄1 一、在海邊進行的海洋教育2 二、在教室進行的海洋教育3 三、在實驗室進行的在海洋教育4 關鍵字...
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鳳尾蕨科
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其蹤跡。葉形變化極大，有單葉也有多回狀複葉，少數葉子會呈五角狀。大多數都屬於地生型，偶而生岩縫、珊瑚礁縫，少部分是水生。(註1) 蕨菜蕨菜是其中一種鳳尾蕨科多年生草本植物，它廣泛分布在溫帶和暖溫帶地區，並且高可達一公尺左右，葉從地下莖上生出並鑽於地面，具有長而粗壯的葉炳，其中幼葉捲曲，長成後慧萍展開來，呈現三角形，屬於羽狀複葉。(註1) 水蕨分布在全世界熱帶地區，台灣全島低海拔地區都可以見。這種植物的葉子再逐漸老化腐朽時反而會促進不定芽發育生長，最後形成許多新的植株。而且最特別的是，孢子囊幾乎無柄，環帶位置與細胞數目都不...
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瘋狗浪
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一種海洋現象。由各種不同方向的小波浪匯集而成，沿著一個方向前進，遇到礁石或是岸壁時，便會因強力撞擊而捲起猛浪。由於事出突然，令人防不勝防，故稱為「瘋狗浪」。如：「一陣瘋狗浪，差一點打翻了這艘漁船。」
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平地風濤
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此處所列為「平地風波」之典故說明，提供參考。「平地風波」典源作「平地波瀾」。「平地」，平坦的地面，此有忽然、無緣無故的意思；「風波」，比喻人事的變化。「平地風波」是用來比喻突然地起了事故或變化，這句成語出自於唐．劉禹錫〈竹枝詞〉九首之七，借瞿塘峽的艱險，來抒發對世間人情的感慨。瞿塘峽為長江三峽之一，兩岸連山，水流湍急，處處可見礁石險灘，有「瞿塘天下險」之稱。劉禹錫從瞿塘峽險惡的地勢，聯想到世間的人心，感嘆瞿塘峽的艱險明顯可見，而人心的凶險卻是防不勝防的，猶如那看似一般的平地，卻無端地掀起巨大的波瀾，令人感慨。後來「平地風波」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻突然發生事故或變化。
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海燕
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2.動物名。棘皮動物，是海盤車的一類。體形扁平，有五腕足，但甚短。棲於海濱岩礁間。
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南沙群島
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群島名。位於南海南部，分布範圍廣泛，有暗沙、岩礁、島嶼等，島嶼多無居民。主島為太平島，我國過去派有國軍長期駐防，現則由海巡署駐守。
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貓頭鷹博士