:::
共 120 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
評量原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的互動關係，是形塑兒童對周遭世界認知與反應能力的基礎。父母通常甚至比最敏銳的專業人員，對其子女的行為線索更擅長解讀與反應。然而，當親子間的關係緊張或適應不良，且沒有替代關係出現時，則對兒童長期的後果會十分負面。親子間互動關係的觀察，讓專業人員能從父母那兒瞭解對家庭與兒童已證明有效的介入方法，並讓專業人員瞭解為了親子間有更成功的互動所能提供支持的途徑。從親子間互動關係的瞭解，我們應可以判斷家庭在療育過程最有利的參與程度為何。事實上，有些家庭若在療育過程扮演積極主 動的角色，應該是相當具建設性的。但也有些家庭已被他們自己與孩...
|
|
經絡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.可供遵循的線索、竅門。《海上花列傳》第二回：「頭一埭到上海，陸裡曉得白相個多花經絡。」《官場現形記》第三○回：「冒得官聽了，心上尋思：『原來求差使有許多經絡。』連忙謝了又謝。」
|
|
絡子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用線索結成的網子，可以裝物。[例]這個絡子，可以用來裝籃球。
|
|
反抗權威疾患
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，且往往會有一個教師或一位教練能與這類學生相處得很好；這些人與學生互動的方式，及是幫助這類疾患學生的線索。 診斷症狀以下症狀可能會出現於診斷為反抗權威疾患的兒童與青少年身上。一種否定、敵意與反抗行為模式持續至少六個月，期間有四個(或更多)以下列舉的舉止。(註1)1.經常發怒。2.經常與成人爭執。3.經常公然蔑視或拒絕順從成人的要求或規定。4.經常故意惹人生氣。5.經常為了他自己的錯誤注意：每個標準只有在該行為發生頻率，乃相對高於那些同年齡與發展標準的群體時才成立。 對教師的建議注意學生願意順從與合作的時刻──即使是很小的...
|
|
線路
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.消息、線索。《文明小史》第四一回：「北京一點線路都沒有，座師又替他寫了好幾封信。」
|
|
動作技能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
減少，而正確的動作逐漸增加，最後達到完全正確無誤的熟練地步。在練習過程中，要靠兩種回饋作為矯正錯誤的線索。一種回饋是內在的，是個體表現某種動作時，在肌肉與肌腱處留下一種知覺；亦即個人自己知道他表現的是什麼樣的動作。另一種回饋是外在的，是個體表現某種動作後所得到的外在結果(如按對了電鈕電燈會亮)。如果得到的結果是正確的，他將繼續以同樣的方式表現該動作。如果所得結果是錯誤的，他將自行(或由教師指導)矯正原來的動作。像此種供做矯正的外在回饋線索，稱為結果...
|
|
學習風格
瀏覽人次:0
收藏人次:0
非相關資訊之能力的數學及科學學科領域上佔有優勢。場依賴者則較為困難，因其易受外在事物之影響，而其對於線索較敏感，且能全面性地解決問題，行為較具社會依賴性，仰賴他人給予之提示，在團隊合作中表現較佳，較應合社會性，然而在歸納性或自由性較高之活動則較易遭遇困難。整體而言場獨立/依賴易受到生長發展所影響。（註2） 參考書目註1: 丘立崗/主譯．蘇照雅/等譯（民95）教學原理：學習與教學 台北：學富文化註2: 張春興(1994)，教育心理學──三化取向的理論與實踐。台北：東華書局。 關鍵字中文關鍵字: 學習風格英文關鍵字: lea...
|
|
預謀
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事先謀劃。[例]那名歹徒顯然早有預謀，所以作案現場沒有留下任何的線索。
|
|
抱蔓摘瓜
瀏覽人次:0
收藏人次:0
摘完瓜後連藤蔓也抱走。比喻株連無辜，趕盡殺絕。清．錢謙益〈臨城驛壁見方侍御孩未題〉詩：「抱蔓摘瓜餘我在，破巢完卵似君稀。」後藉喻順著線索，探查原委，查知真相。
|
|
縮小
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由大變小。如：「警方根據線索，逐漸縮小搜索範圍。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士