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自檜以下
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目錄1 出處2 詞義3 用法4 相似詞5 相反詞6 例句 出處《左傳》襄公二十九年：「自檜以下無譏焉。」檜，亦作「鄶」。 詞義吳季札觀樂於魯，鄶國已下諸國，國小政狹，季札不予評論。 用法表示事物品格卑下，不值得評論。 相似詞自鄶以下 / 自鄶無譏 / 不值一談 / 不予置評 相反詞頗有可觀 / 足堪稱道 / 千古絕響 / 嘆為觀止 例句近世散文崇尚食用，賦體則被視為自檜以下者流，是以日趨沒落。
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顧命
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詞義「顧命」一辭出於《尚書》中的〈顧命〉及〈康王之誥〉二篇，這兩篇經文的內容是互相連貫的：〈顧命〉記載周成王臨終前召集大臣，將嗣子釗（周康王）屬託於群臣的過程與遺命，〈康王之誥〉則記載嗣子受冊命即位的儀節與即位後的詔告。由於內容牽涉王位傳承、政權轉移等政治儀節，因此歷代政權常將〈顧命〉及〈康王之誥〉二篇奉為世代交替時的圭臬。歷代經學家對此二篇的研究亦投注相當多的心力，如漢、唐多致力於二篇注釋，宋儒多重二篇的儀節義涵，清儒多考證各項儀節及器物，這些學者透過對二篇的詮釋，上揣先聖先賢的禮文與禮義，俾能達到經世致用的理念。〈...
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訓詁學
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根據文字的形體與聲音，以解釋文字意義的學問。偏重於研究古代的詞義，尤其著重於研究漢魏以前古書中的詞義、語法、修辭等語文現象。
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如丘而止
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目錄1 出處2 詞義3 用法4 相似詞5 相反詞6 例句 出處《荀子》宥坐：「如垤而近，吾與之；如丘而止，吾已矣！」垤，蟻洞口的小土堆。 詞義堆土如小丘陵般高就停止了。 用法形容做事或為學中途而廢。 相似詞半途而廢 / 功虧一簣 相反詞駑馬十駕 / 鍥而不捨 例句學貴有恆，如丘而止，則無以成高山。
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三學
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佛教用語。梵語śikṣā-traya的意譯。指修行者應該修學的三方面教法。即戒學、定學、慧學。三學同時也含括佛法的全部內容。唐．道宣〈大恩寺釋玄奘傳論〉：「至如三學盛典，惟詮行旨；八藏微言，宗開詞義。」
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派生法
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一種構詞法。在原有詞彙上附加別的詞，使詞義產生變化，造成新詞。派生法有二種，一種是第一級派生法，原有詞彙只有詞根，如綠化的「綠」是詞根，加上「化」字使原義變化；另一種是第二級派生法，由第一級派生法派生出來的詞再加變化，如綠化年。
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文江學海
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目錄1 詞義2 出處3 用法4 例句5 似詞 詞義文章學問有如大將大海那樣廣博 出處宋姚鉉唐文粹序:「天下之人，使知文有江，學有海。」 用法用以形容文章學問深淵廣博。 例句學者面對文將學海，由應策力勉進，以窮其涯。 似詞學無只盡/學海無涯
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有本有原
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目錄1 詞義2 出處3 用法4 例句5 似詞6 反詞 詞義有其根本、原因的。 出處唐韓愈原毀:「雖然，為事者，有本有原，怠與忌之謂也。」 用法用以形容事出有因。 例句他會成為不良年乃是有本有原的，因為他出長在一個破碎的家庭。 似詞其來有自/良有以也/其來有因/事出有因/其出有因 反詞空穴來風/無中生有
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詞彙學
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以詞彙為研究對象的學科。狹義的詞彙學只研究語詞的構造和詞彙的發展、構成及其規範；廣義的詞彙學則包括詞源學、詞義學、辭典學等。如研究詞彙的起源和發展的歷史詞彙學、研究某個時期的詞彙系統的描寫詞彙學、研究語言詞彙一般理論的普通詞彙學。也作「詞匯學」。
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語意學
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語言學中研究語詞意義的一門學科。其課題包括聲音和意義的關係、詞義構成的因素、詞義演變的規律以及同音詞、同義詞、反義詞、多義詞等。也稱為「詞義學」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士