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大鈞
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1.天。《文選．盧諶．贈劉琨》：「大鈞載運，良辰遂往。」
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一轍
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相同、無變化。《文選．盧諶．贈劉琨詩》：「惟同大觀，萬殊一轍。」《紅樓夢》第一回：「但我想歷來野史皆蹈一轍，莫如我不借此套者反倒新奇別致。」
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假人鼻息
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。」紹然之，益親紀，即以書與瓚。瓚遂引兵而至，外託〔討〕董卓，而陰謀襲馥。紹乃使外甥陳留高幹及潁川荀諶等說馥曰：「公孫瓚乘勝來南，而諸郡應之。袁車騎引軍東向，其意未可量也。竊為將軍危之。」……諶曰：「……夫袁氏將軍之舊，且為同盟。當今之計，莫若舉冀州以讓袁氏，必厚德將軍，公孫瓚不能復與之爭矣。是將軍有讓賢之名，而身安於太山也。願勿有疑。」馥素性恇怯，因然其計。馥長史耿武、別駕閔純、騎都尉沮授聞而諫曰：「冀州1>雖鄙2>，帶甲百萬3>，穀支十年4>。袁紹孤客窮軍，仰我鼻息，譬如嬰兒在股掌之上，絕其哺乳，立可餓殺。奈何欲以州與之？」馥曰：「吾袁氏故吏，且才不如本初。度德而讓，古人所貴，諸君獨何病焉...
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長號
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大聲號哭。《文選．盧諶．贈劉琨詩》：「亦奚必臨路而後長號，睹絲而後歔欷哉？」唐．柳宗元〈寄許京兆孟容書〉：「每遇寒食，則北向長號，以首頓地。」
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何由
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1.從何處、以什麼方法。《文選．王襃．四子講德論》：「僕雖囂頑，願從足下，雖然，何由而自達哉？」《文選．劉琨．答盧諶詩》：「怪厚薄何從而生？哀樂何由而至？」
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不能不
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勢必，無法不。如：「對好朋友拜託的事，我不能不幫忙。」晉．陸機〈謝平原內史表〉：「所以臨難慷慨而不能不恨恨者。」
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龜玉
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龜甲和美玉，古代的國寶。《論語．季氏》：「虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與？」《文選．劉琨．答盧諶詩》：「如彼龜玉，韞櫝毀諸。」
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平陸
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平坦的陸地。漢．盧諶〈贈崔溫詩〉：「平陸引長流，崗巒挺茂樹。」南朝宋．鮑照〈擬古詩三首〉之一：「獸肥春草短，飛鞚越平陸。」
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遠距合作學習
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方式：學生與教材之間的互動、學生與教師之間的互動，以及學生與學生之間的互動，而形成遠距合作學習。（徐諶‧讀萬卷書不必行萬里路－訪國立交通大學周倩教授‧師友，349期，頁6-10） 內容在遠距教學的文獻中，互動一直是許多研究者所關心的議題，亦是構成遠距教學的重要元素之一 (Kearsley, 1995; McIssac et al., 1999; Hillman et al., 1994)。Holmberg (1986) 非常重視隔空教育體系的互動。他認為互動的重要性乃基於以下的幾項假設 (引自黃明月，1992:215)：...
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拔刃張弩
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事傳開，導致內亂。所以當其他將領率領大軍趕至時，大批兵士都拔出劍，弓也上弦，形勢十分緊張。更始將軍史諶告訴大家說：「大司馬董忠得了急性的瘋病，已經把他殺了，現在沒事了，大家可以收兵了。」眼見董忠已死，劉歆、王涉也只有自殺，這場密謀已久的兵變也就這麼失敗了。後來「劍拔弩張」這句成語就從這裡演變而出，用來形容形勢緊張或聲勢逼人。(二)南朝梁．袁昂在《古今書評》一書中，評論許多書法家的筆法。其中韋誕是三國魏著名的書法家和製墨家。他寫的「章草」已臻成熟，有草聖之稱。袁昂認為韋誕的筆法：「如龍威虎振，劍拔弩張。」意思就是說韋誕的書法，就像龍盤繞著，虎振奮欲起，筆力雄健。像劍已拔出，弓已張開，筆勢豪放。後...
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貓頭鷹博士