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寢食難安     
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睡覺和吃飯都不安心。形容憂慮煩亂的樣子。如：「放榜前的焦慮，令他寢食難安。」也作「寢食不安」。
難望項背     
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比喻程度相差太遠，趕不及、比不上。如：「他在藝術上已達登峰造極的境界，同儕均難望項背。」
道德兩難     
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道德兩難(moral dilemma)目錄1 柯爾伯格的道德兩難問題情境2 三期六階段3 關鍵字4 參考資料 柯爾伯格的道德兩難問題情境柯爾伯格理論中對道德發展程度的分期分段，是根據他所設計的道德兩難(moral dilemma)問題情境，用以測驗不同年齡受試所得結果。以下的虛構故事，就是柯爾伯格當年所...
刁難     
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故意為難。《西遊記》第三九回：「你既知我是老孫，就該遠遁；怎麼還刁難我師父。」《官場現形記》第五一回：「刁邁彭見他肯寫，也就不刁難他了。」
積習難改     
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長期形成的習慣難以改變。如：「他雖然想戒菸，卻因積習難改，始終無法達成目標。」
在所難免     
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無論如何很難免除、避免。《活地獄》第九回：「或者陽示和好，暗施奸刁的，亦在所難免。」也作「在所不免」。
疑難雜症     
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各種病因不明或難治的病。比喻不易理解或難以解決的問題。如：「他上知天文，下知地理，有任何疑難雜症都可以向他請教。」
難受     
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1.難以忍受。《紅樓夢》第六五回：「賈璉喜的心癢難受。一時鮑二家的端上酒來，二人對飲。」
2.傷心難過、心裡不舒服。《文明小史》第五○回：「法國副領事看他像個碰釘子的樣子，知道他心裡難受，便不和他說什麼了。」
難以捉摸     
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不容易揣測、不容易了解。如：「山區天候變幻無常，讓人難以捉摸。」
道德兩難問題教學法     
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道德兩難問題教學法(dilemma-based teaching)目錄1 定義2 起源與發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指教師於教學過程中，呈現道德兩難(dilemma)的題材，激發學生討論，從而改變學生的道德認知結構，提升學生道德認知層次和道德實踐能力的一種教學法。 起源與發展此法則理論，主要來自皮亞傑(J.Piaget)道德發展理論和郭耳堡(L.Kphlber)道德發展理論。皮亞傑認為兒童道德發展是從不關切任何規範(無律期)，到懼怕權...