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(舟參)祭活動
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（舟參）是王船底下和柏油路接觸的一根木材，俗稱「龍骨」，王船尺寸依「舟參」而定，來源、尺寸和製造日期，皆依王爺指示。
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南街殷賑(郭雪湖)
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創傷後壓力疾患(PTSD)
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目錄1 定義2 症狀3 病程4 生物遺傳因素5 治療6 關鍵字7 參考資料 定義創傷後壓力疾患(Posttraumatic stress disorder，PTSD)是指個體經驗、目擊或是被迫面對一或多種事件，這些事件牽涉到嚴重的身體傷害、身體完整性受到重大威脅或是死亡，例如地震、車禍、強暴等事件。個體對此事件的反應包括強烈害怕、無助感或恐怖感受，持續少於一個月診斷為急性壓力疾患，假如症狀持續超過一個月，就被診斷為創收後壓力症候群，研究顯示，有百分之八十的急性壓力疾患個案，會發展為創傷後壓力症候群。
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巨型開放式線上課程(MOOCs)
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行提供類似課程，有的教授也將自己的課程透過這種方式，提供給全世界的學生。一些主要的公司包括：edX (http://www.edx.org/)這是和麻省理工學院、哈佛（Harvard）以及柏克萊（Berkeley）大學共同合作的非營利組織。該組織希望提供免費的軟體平台，讓任何一個希望建立MOOCs的單位/個人皆可以使用，提供免費課程。Coursera (http://www.coursera.org/)由兩位來自史丹佛大學（Stanford）的資訊...
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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需求層次理論(Need-hierarchy theory)，由美國著名猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)提出，是研究組織激勵時應用最廣泛的理論。目錄1 理論內容1.1 生理需求1.2 安全需求1.3 社交需求1.4 尊重需求1.5 自我實現需求1.6 超自我實現2 批評與評論 理論內容需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成...
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懷特(Weiner)的歸因論
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目錄1 1. 懷特歸因論的形成2 2. 懷特的三向度歸因論3 3. 懷特的歸因論在教育上的涵意4 4. 懷特歸因理論的摘要5 關鍵字6 參考資料 1. 懷特歸因論的形成(1) 社會心理學家海德:情境歸因、性格歸因。(2) 社會心理學家羅特:制控觀的概念。(3) 懷特:多向度成敗歸因論。 2. 懷特的三向度歸因論(
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美國契小學(Key_School)
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目錄1 一、緣起2 二、美國契小學(Key School)的教育模式3 2.追求理解4 關鍵字5 參考資料 一、緣起越來越多人關心台灣的教育改革問題，但是具體的做法及課程的內涵卻還是一片模糊。既要能達到教育目標，讓孩子有一個愉快的學習環境，從學習中發掘自己的潛能，進而達成全人格的教育；又要兼顧教師的尊嚴與士氣，符合家長的需求，教育成了國家當前最沉重的包袱。怎樣的學向，可以讓孩子學得又好、又快樂、又能培育出良好的公民?針對這個問題，美國有八位小學教師，聯合八人的智慧、力量，創辦了一所實驗小學，將當代教育界六位大師的最新理論...
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杜威(J._Dewey)
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杜威(J. Dewey)美國進步主義思想的代表人物。認為知識的來源在活動，在個體與環境的交互作用中，透過交互作用，人不僅要運用感官，更要用頭腦。知識既不是如經驗主義者所言來自感官，也不是如理性主義者說的來自理性，而是在於活動。此即為杜威所言「做中學」的道理。而在知識價值上，杜威認為知識的價值該視當前社會生活的需要而定，發展知識就是要改善世界。知識是改善人生的工具，是服務社會的手段，故其哲學又被稱為是實用主義(pragmatism)或是工具主義
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布魯納(Jerome_S._Bruner)的認知心理學
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布魯納(Jerome S. Bruner)認知心理學(Cognitive Psychology)發展於美國60年代，當時蘇俄率先發射「史波尼克號」人造衛星，震驚美國社會。行為主義的學習理論被批判促使學生被動學習，接受零散破碎知識，不能發展學生主動思維、靈機應變。布魯納認知結構學習論逐漸興起。布魯納認為教學在安排有效教學情境，激發學生好奇心想要探索情境；並維持學生興趣，促進學生探索導向正確方向。強調知識結構的重要，學科重要的原理原則就是知識結構。結構...
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謝富勒 ( Scheffler )
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謝富勒 ( Scheffler ) 全名為伊士列爾．謝富勒(Israel Scheffler)，1923年出生於紐約市，乃是觀念分析學派(Conceptual Analysis)之學者專家。將分析哲學(analytic philosophy)引進教育哲學界，是促使二十世紀教育哲學開花結果的領導者之一，所著《教育的語言》(The Language of Education)一書，書中包含「分析教育的三種通用定義」、「教育的口號」、「教育本質的四大概念」、「教育的隱喻」...等核心觀念，是公認為教育哲學研究的里程碑。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士