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肌肉
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曲，稱為伸肌，伸機與屈肌形成拮抗作用。且一條運動神經童常不只分布於一個肌纖維上，所分布的肌纖維數目與控制運動精密度成反比，例如支配眼球活動的運動神經僅支配3~6個肌纖維，但支配腿部的運動神經卻多達650個，所以眼部活動比腿部更精巧。(註1) 關鍵字中文關鍵字:肌肉英文關鍵字:muscle 參考書目註1:生物學，黃世傑，王瑋龍，陳森香合編著，華杏機構叢書，2003年4月，頁174。註2:新編生物學，劉又彰等合著，永大書局有限公司，1996，頁312。
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卑南族
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受各種儀式的學習和身體鍛鍊。卑南族男子經過「少年會所」與「青年會所」多年的嚴格的訓練，逐漸成為有自我控制能力，能服從統一指揮，遠敢擅正而且有強烈部落意識的戰士。所以會所具有約束和規範的功能，也可以說是族人日常生活的重心所在。（註三P.338-389） 巫術卑南族盛行巫術和祭司，卑南族女性多有習巫術之俗，而由關個人生命儀式之各種祭祀，皆由巫師來擔任，所以具有固定傳習過成及社會地位，為原住民各族中最盛行巫術之族。（註一P.61） 關鍵字中文關鍵字：卑南族Keyword：Puyuma 參考資料亞磊絲‧泰吉華坦、達西屋拉彎‧畢馬...
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駕御
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1.控制車馬的前進。《淮南子．脩務》：「馬不可化，其可駕御，教之所為也。」
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嫌惡法
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!」；「再抽下去學校會開除我!」。使用此法的應用極為方便，幾乎任何場合所都可以想像，可使個案形成自我控制的力量。「嫌惡法」雖然是體罰的一種，可能有立即的嚇阻效果，但以教育的長遠性看來，是無效且頗具殺傷力的，這就是為什麼當今教育之所以提倡，且明文規定「零體罰」的原因。 一、處理行為的內涵輔導學生戒菸目的不外有兩個:使吸菸者戒菸和使未吸菸者不要嘗試吸菸。從心理學的觀點來看，吸菸的行為是經由學習、模仿而來的，也可以說是不成熟的行為，所以青少年很容易學習吸菸。學校老師和大多數的學生家長都不贊同在校學生抽菸，但越是禁止學生抽菸，他...
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C語言
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跨平台的特性，以一個標準規格寫出的C語言程式可在許多電腦平台上進行編譯，甚至包含一些嵌入式處理器（微控制器或稱MCU）以及超級電腦等作業平台。 特色 C語言是一個有結構化程式設計、具有變數作用域（variable scope）以及遞迴功能的程序式語言。 傳遞參數是以值傳遞（Pass-by-value），也可以透過指標來傳遞參數（Pass-by-address）。 不同的變數類型可以用結構體（struct）組合在一起。 只有32個保留字（reserved keywords），使變數、函式命名有更多彈性。 部份的變數類型可以...
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綠色學校
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，要兼顧生態、資源與能源的需求；在校園生活方面、要重視綠色消費、垃圾減量與資源回收、節約用水用電以及控制水和空氣污染。整體而言，綠色學校是21世紀教育的重要議題，但是環保概念的建立屬於價值觀層面，所以環保意識的形塑必須植基於體驗和省思的教學架構之上，才能生根茁壯，至於行政措施、校園規劃、校園生活等方面，必須將環保概念化成具體行動規範，讓學校師生在不知不覺中實踐環保行為，如此，環境保護才能落實，地球方能確保永續發展。 中英文關鍵字中文關鍵字：綠色學校英文關鍵字：green school 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2...
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躁鬱症
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為，有時也會做出不可理喻的行動或決定。躁症若沒有被治療，會越來越嚴重。反之，若在發作初期即受到良好的控制，就能保護患者的社會功能受到最小的損害。(二)鬱期在「鬱期」（depressive episode），患者會感到憂鬱，包括悶悶不樂、傷心、做任何事都提不起勁、悲痛、自我厭惡……等等。如果進入重鬱，也有可能感到失去生存的動力。鬱期的行為視輕重程度(mild or moderate depression to severe depression)而定，包括不想講話、睡眠時間變長、經常性地哭泣、自暴自棄、產生想自殺的念頭，或...
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光闌
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光學裝置中能對光束起限制作用的長方形或圓形通光孔。一般用來控制光強度、減少像差及增加聚焦的深度。依其作用可分為孔徑光闌和視場光闌二種。孔徑光闌限制入射光束大小；視場光闌則是控制成像景物面積的大小。光闌越小，像差越小，景深越大，像越清晰，但明亮度越減弱。
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短期記憶策略
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三十秒左右。此外，短期記憶不僅保留少數的記憶項目，也包含了某些調節訊息進入長期記憶或由長期記憶流出的控制系統。目錄1 短期記憶的持續時間2 短期記憶的容量3 短期記憶與長期記憶4 應用5 參考資料 短期記憶的持續時間 短期記憶最重要的特徵是資訊保持時間相當有限。在未經復述的條件下，大部分資訊在短期記憶中保持的時間很短，通常在5－20秒，最長不超過1分鐘。短期記憶有時也被稱為電話號碼式記憶，如同人們查到電話號碼後立刻撥號，通完了話，號碼也就隨即忘掉。短期記憶中的訊息是以聽覺而非視覺的方式來儲存的，如果想要將進入短期記憶的...
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社會依附
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也學會經由哭泣與牙牙學語來引起母親的注意力，此刻母親的行為已被嬰兒希望陪伴在身旁的依賴及親密的需求所控制。當嬰兒與父母分離，嬰兒可能會呈現窘迫或哭泣的情況，這種反應稱之為分離窘迫（separationdistress），約在嬰兒九個月大時出現，其強度約在嬰兒週歲時達到頂點。分離會引起兩種不同的行為，有些情況，嬰兒與照顧者分開會引起依附行為，尤其是試著找到照顧者並想獲得親近時。另一種情況是，分離也會引起抗議、絕望或冷漠，這要視分離時間的長短和與照顧者的互動方式而定。其中分離的情境也會影響，若分離情境是嬰兒熟悉的地方，可能反...
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貓頭鷹博士