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取禍     
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語鯁直而招致災禍。明.王世貞《鳴鳳記》第二七齣:「下官目睹其奸,不容不奏,豈不知直取禍。」也作「直賈禍」。
人權宣     
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法國革命時國民政府的宣。主張人民享有自由、平等權,不能侵犯,而國家為保護人權而存在者。
攻擊行為     
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  「語攻擊行為」又稱「狂亂語」是社會行為發展的第三階段。此階段兒童已知道禁止的行為,但是常會忘記,語的禁止是從成人內化而來,但並不十分成熟,用語當作攻擊的方式,並企圖知道使用語控制他的世界,以求滿足。語攻擊行為表現下列的特徵:
  1. 喜說笑、好戲弄與嘲笑其他學生;
  2. 咒罵其他學生;
  3. 當被要求嚴肅認真一點時,故作輕鬆且開玩笑;
  4. 對教師說無禮的話,或諷刺教師;
  5. 當班級正進行教學時,喊叫出不適當的評論;
  6. 經常喊叫;
  7. 當其他學生被譴責時大聲笑,並且在大庭廣眾...
學習機     
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專為學習語而設計裝置的電子產品,具有邊聽、邊講、邊錄等混合錄放音的功能。與一般錄音機最大的不同點乃在於其採用積體電路科技,可將錄音帶所要強調或重覆練習的內容自動錄到積體電路內,使用時可無限次的循環放音。市售機型,可分為單卡語學習機及雙卡語學習機兩大類。
BASIC語     
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較低階的計算機語,通常指組合語
科學語     
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指針對數學公式和矩陣所設計的程式設計語,如ALGOL、FORTRAN和APL等語
舉止     
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舉動與談吐。《西遊記》第九回:「仔細看他舉止談,好似與丈夫一般。」《紅樓夢》第六三回:「怪道姐姐舉止談,超然如野鶴閒雲。」
玉語     
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金玉良
急不擇     
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急迫而來不及選擇詞語。如:「如果平時能多多練習思考,就不易犯急不擇的毛病。」、「小弟急不擇,如有說錯話的地方,請多包涵。」
病理學家     
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  語病理學家研究正常語發展之學理,並能診斷語障礙的病因,提供語治療之專業人員。語病理學家又稱為語治療師,此類專業人才的培育,需要具備有關語溝通的廣泛知識基礎,如神經生理學、語學、聽力學、心理學等;並且要有充分的臨床經驗,具有評估、矯治語溝通障礙行為的技能。在美國,語病理學家通常由溝通障礙或復健相關的科系培育,要取得這項專業執照,需有碩士學位,再加上九個月的臨床工作。在我國,此類專業人才由復健醫學系培育,唯目前尚未實施證照制度。
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