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高等學校科技成果獎勵（大陸地區）
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高等學校科技成果獎勵係指大陸地區對在科學研究、發明創造和成果推廣領域有顯著成績的高等學校科技人員所授予的獎勵。根據現行規定，高等學校科技人員可以獲得的國家科技成果獎勵主要有以下三種：(1)自然科學獎：凡集體或個人所完成闡明自然現象、特性和規律的科學研究成果，在科學技術的發展中有重大意義的，國家可授予自然科學獎。自然科學獎設立於一九七九年，分為四等，獎勵內容包括榮譽證書、獎章和獎金。在一九八二年和一九八八年兩次評獎中，高等學校作為主要研究者或主要研究者之一者共獲自然科學獎一百四十五項，其中一等獎九項，二等獎二十八項，三等獎七十項，四等獎三十八項。(2)發明獎：發明是一種重大的科學技術新成果，...
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高級中學（大陸地區）
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高級中學在大陸地區係指實施高級中等教育的學校，簡稱高中。主要指全日制普通高級中學等學校，招收初中畢業生，學習年限一般為三年。任務是為國家培養勞動後備力量和為高一級學校培養合格的新生。（參見「中等教育結構」）
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企業辦學（大陸地區）
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企業辦學是指在大陸地區企業舉辦的各種教育、培訓事業。
一九五○年代初，企業職工教育以掃盲和政治教育為主，一般企業都舉辦了職工業餘學校和政治夜校，無力單獨舉辦的，可幾個企業聯合舉辦。一九五六年左右，企業普遍舉辦職工業餘中學，同時結合生產和技術革新的需要，開展了技術教育、技術練兵、崗位練兵活動。在一九五八年「大躍進」期間，不少大中型企業舉辦了職工（業餘）大學。文化大革命期間，企業辦學大都以「七、二一」大學形式出現。 一九七八年後，企業辦學主要以文化大革命期間參加工作的青壯年為主要對象，開展文化和技術教育補課（雙補），同時進行政治時事教育。在第六個五年計畫期間（一九八... |
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國情教育（大陸地區）
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國情教育是一九九一年中國大陸當局提出要對大、中、小學生進行中國近代、現代史和國情教育（簡稱「兩史一情」）。國情教育是「兩史一情」（參見「兩史一情」條目）教育的主要組成部分，在國情教育中，強調要正面宣傳「中國有五千年的燦爛文化，有比較豐富的資源，中國人民勤勞勇敢，中國人口眾多是一個凸出的國情。」
國家教育委員會制定了〔中小學加強中國近代、現代史及國情教育的總體綱要〕，強調綱要的基本觀點和教育內容應滲透到中小學各科教學和各項活動之中。並對各學段提出了教育的基本要求。以國情教育中人口、資源、環境、民族的專題為例，不同階段有著不同的要求： 1.小學階段：「教育學生知道我... |
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北京自然博物館（大陸地區）
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北京自然博物館是大陸地區以反映自然歷史為主要內容的博物館。始建於一九五○年，於一九五八年正式對外開放。該館的基本陳列以生物進化為任務，分植物、動物、古動物、人類四個部分，經由大量珍貴的動、植物標本和化石標本以及古人類學、人類學、考古學與解剖學等方面的材料，介紹生命起源、植物進化、動物進化及人類起源與發展的漫長歷程。每年除開放基本陳列之外，還舉辦專題展覽。博物館設有自然歷史研究所，從事科研、採集與保管標本及社會教育等活動；與其他單位共同編輯出版刊物〔大自然〕。該館還與英國、美國、法國等國家和地區的三十多座自然博物館建立了聯繫，並接待國外博物館來大陸展覽。
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捐資助學（大陸地區）
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在大陸地區，捐資助學係指由華僑、港澳臺同胞、外籍華人或歸僑、僑眷、公司、基金會、熱心人士等捐贈款項或實物幫助學校辦學，發展教育事業。華僑及港澳同胞歷來就有關心祖國、興學育才的光榮傳統，他們為祖國、家鄉捐資辦學已有一百多年的歷史。二十世紀初，華僑陳嘉庚傾資興辦集美學村、創辦廈門大學的感人事跡，已傳為歷史佳話。一九四九年後，華僑捐資辦學的活動仍繼續進行。據一九六五年底的統計，僅福建一省就有僑辦中學五十八所，僑辦小學四百餘所。文化大革命期間，華僑辦學曾經中斷。一九七八年以來，華僑、港澳同胞捐資辦學有很大發展。從一九七九年至一九八八年底十年的時間裡，就有五千多所大、中、小學校接受過華僑和港澳同胞的...
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識字教育（大陸地區）
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識字教育是指為減少並掃除文盲，使不識字或識字很少的人獲得閱讀、寫字和計算能力而進行的一種活動。中國的識字教育始於清末。辛亥革命後，當時的政府亦曾制定〔識字運動宣傳大綱〕，以開展識字教育。從五十年代起，識字教育成為大陸地區成人教育的重要組成部分。一九五二年十一月成立了中央掃除文盲工作委員會，推行速成識字法，廣泛開展掃盲運動。文化大革命期間，識字教育一度中斷。一九七八年十一月國務院發出〔關於掃除文盲的指示〕後重新興起。一九八八年隨著國務院〔關於掃除文盲工作條例〕的頒發而逐步走向經常化、制度化。
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學校作息制度（大陸地區）
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學校作息制度亦稱學校生活制度，即學校為合理安排在校學生每日的各項活動或全部生活時間而作出的統一規定，這包括上課、自習、勞動、課外活動，以及進校、離校、用餐、休息、睡眠等。
大陸地區各類學校在制定學校作息制度時，一般基於以下要求：(1)以衛生學及教學計畫、教學大綱為依據；(2)考慮學生的年齡特徵；(3)考慮學校所在地的季節、氣候和居民生活特點以及對時令變化；(4)貫徹德、智、體全面發展的宗旨。 學校作息制度通常包括以下內容：(1)制定校曆。規定學年、學期的起止時間、上課周數及考試時間、寒暑假和其他節假日，以及運動會、勞動及社區服務時間等；(2)制定課程表。其編排應... |
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學生會（大陸地區）
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學生會舊稱學生自治會，為大、中學校在校學生的群眾性組織。早在民國八(1919)年的「五四」運動時期，北京的高等及中等學校學生率先成立了學生自治會。該組織在當時的反帝愛國學生運動中，發揮了組織動員、領導、協調的積極作用。民國十九年(1930)一月，國民政府訓令轉發〔學生自治會組織大綱〕二十二條及〔學生團體組織原則〕，其中規定：中等以上學校學生得在學校以內組織學生自治會，學生自治會「以不侵犯學校行政為限」，會費自籌等。
一九四九年後，大陸地區的各高等及中等學校均建立了學生會，並以此取代了過去的學生自治會。全體在校學生為當然會員。學生會的領導人選經由全體學生選舉產生。 ... |
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小學合格教師（大陸地區）
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大陸地區小學合格教師係指擔任小學教學工作、具備合格學歷或雖未有合格學歷但取得「小學教材教法考試合格證書」、「小學教師專業合格證書」者。
由於大陸地區不具備官方所規定合格學歷的小學教師甚多（主要在農村地區），且這類教師還將在一段時期內繼續存在。一九八六年五月，職稱改革工作領導小組批轉國家教委〔小學教師職務試行條例〕和〔關於中小學教師職務試行條例的實施意見〕規定：凡目前不具備規定學歷的小學教師，一般應通過考核，取得教材教法考試合格證書或者小學專業合格證書，並具備相應教師職務的任職條件，可稱之為合格教師。視實際情況，對一部分年齡偏大的教師（教齡滿二十年以上），如教學效果尚好，可不要... |
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貓頭鷹博士