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集體審議
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，可以把課程審議的特徵歸納如下：第一，審議涉及備擇方案的形成與選擇。第二，審議遵循實踐的邏輯，而不是形式的邏輯。第三，審議具有集體的和教育的特徵。施瓦部強調通過審議形成一個共同體。課程審議是一種集體審議，而不是個體的審議，或無極體(nongroup)的審議。它要求有多方代表參加，尤其是要有那些將受所決定採取行動後果影響的人參加。集體參與不僅是作出合理行動決定所必需，而且是參與者彼此互動、相互啟發的教育過程。 關鍵字中文關鍵字：集體審議英文關鍵字：group deliberation 參考資料施良方著。課程理論，1999年...
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宣卷
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宣講佛經上的事蹟。流行於元、明、清時。至清代則發展為講唱各種民間傳說故事的一種曲藝形式。《醒世姻緣傳》第六三回：「隨即到了蓮華菴中，恰好白姑子不在家裡，往楊鄉宦宅裡宣卷去了。」《海上花列傳》第二五回：「劃一！倪念三也宣卷呀，耐也來吃酒哉啘！」
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俚歌
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2.一種流行於福建省莆田、仙遊二縣的曲藝。表演形式為一人站唱，並自擊簡板、梆鼓。唱腔屬基本曲調反覆體。也稱為「板鼓咚」、「咚鼓」、「咚鼓噹」。
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討論法
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動的每位成員都能提出自己的意見，並隨時準備接受其他成員的挑戰。4. 溝通方式的多元化：所謂多元化係指形式不只一種，舉凡說、聽、觀察、表演皆可以作為溝通的方式。5. 必須有教學目標：作為一種教學法，討論教學法也有其特定的叫目標，茲一認知、情意與技能等三方面來說。 關鍵字中文關鍵字:社會科、討論法教學英文關鍵字:Social Studies、 the discussion method 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁140-141，學富文化事業有限公司。
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同心髻
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一種古代婦女的髮髻形式。將頭髮挽至頭頂，編成一個圓形的髮髻，形制較簡單。在四川成都、江西景德鎮、山西太原等地宋墓所出土的陶俑、瓷俑都見此種髮髻。
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詢問策略
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詢問策略（inquiry strategies）詢問策略（inquiry strategies）係屬於提問探究研究法之另一形式，其包含學習活動設計之問題範圍，由教師引導學生參與詢問知過程為一有效之方式，不論是在內容教學、動機的增強或是協助學生發展其分析之思考技巧。詢問策略提供學習者確定問題、形成假說、收集數據及評價其推定之假說的機會。藉由鼓勵討論之過程，提供多元練習機會，由教師協助學生發展詢問之技巧。（註1）目錄1 詢問過程之步驟1.1 確定問題1.2 形成假說1.3 收集數據1.4 評估假說1.5 歸納1.6 分析詢問...
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全國文藝季
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由行政院文化建設委員會主辦的全國文藝季系列活動。自民國七十一年起，每年舉辦一次。以「復興民族文化」為宗旨，鼓勵本土藝人透過「民間劇場」形式演出，並邀請外國演藝團體來臺，以資相互觀摩。
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機構環境
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目錄1 機構環境1.1 特性1.2 迷思2 參考書目 機構環境 特性機構環境被賦予以下的特性：有詳盡的規則與要求，個別的組織如果想要合法並接受支持的話，必須順從這些規定。在:當代的社會中，環境要求（如：規範、價值與意識型態）在形式上是合法的，合理化主要來源為政府與專家。州或聯邦教育機構想創造科層體制的安排，對於地方實務者提供有限的自主與集中化的自由，專業及其協會則比較傾向於更少的限制與更多分權的結構，把地方最大的權限給予地方教育者。然而，無論那一種來源，組織順從這些機構規信念與意識型態，都將得到酬賞。 迷思事實上，合理化...
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轉踏
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一種流行於宋代的歌舞。表演形式由宋代說唱技藝發展而來，以一詩一詞歌詠一事或分詠多事，邊歌邊舞，演前有勾隊詞，後有放隊詞。為元代劇曲的先導。也稱為「傳踏」。
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倒寶塔式寫作
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新聞報導的寫作形式，將事件的精華或重要部分，放在文前，次要的在後，依次類推，形式有如寶塔倒立，故稱為「倒寶塔式寫作」。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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