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企事業單位辦學（大陸地區）
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企業是指從事生產或其他經濟活動的單位，事業是指不從事生產或其他經濟活動的單位。企事業單位辦學係大陸地區工礦企業和國家事業單位，為本單位或社會培養專門人才，或為本單位職工子女舉辦的各種學校或教育機構，包括全日制中小學校、文化技術補習班、進修班、輔導班、中等專業（職業）技術學校、高等專門學校（院）等。企事業單位辦學是社會力量辦學的一種重要形式。一九五二年，教育部曾明令「將全國私立中小學全部由政府接辦，改為公立」，後來感到單純依靠國家辦學並不能滿足社會對教育的需求，各級政府又陸續採取措施鼓勵工礦企業、群眾團體等興辦學校。經過四十多年的努力，在一系列相對集中、自成體系的油田、鐵道系統、林區、農業墾...
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學生會（大陸地區）
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學生會舊稱學生自治會，為大、中學校在校學生的群眾性組織。早在民國八(1919)年的「五四」運動時期，北京的高等及中等學校學生率先成立了學生自治會。該組織在當時的反帝愛國學生運動中，發揮了組織動員、領導、協調的積極作用。民國十九年(1930)一月，國民政府訓令轉發〔學生自治會組織大綱〕二十二條及〔學生團體組織原則〕，其中規定：中等以上學校學生得在學校以內組織學生自治會，學生自治會「以不侵犯學校行政為限」，會費自籌等。
一九四九年後，大陸地區的各高等及中等學校均建立了學生會，並以此取代了過去的學生自治會。全體在校學生為當然會員。學生會的領導人選經由全體學生選舉產生。 ... |
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學生體質健康卡片制度（大陸地區）
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大陸地區的學生體質健康卡片制度，是為記錄學生體質與健康而建立的檔案制度。一九八一年教育部發布〔關於試行高等學校學生體質、健康卡片和中小學生體質、健康卡片的通知〕。一九八三年又發布〔關於進一步建立、健全「體質、健康卡片」，進行全國學生體質、健康調查研究的實施方案〕中指出：建立體質健康卡片制度，開展調查的目的是為進一步全面掌握學生的體質、健康狀況，長期、系統地連續觀察其發育規律，並使這項工作逐步做到規範化、制度化，以科學地指導學校體育、衛生工作的開展，為增強學生體質、提高健康水準服務。要求建卡工作要有計畫、有步驟地逐步開展，一九八五年前高等學校，部屬和省屬中等專業學校，重點中學、中心小學以及有...
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推薦入學（大陸地區）
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推薦入學是高等學校的招生辦法或招生制度之一。申請進入高等學校專科、本科或研究階段學習者，因學業成績或科研工作特別優秀，由所在學校或工作單位或有關專家、學者的推薦，經招生單位同意，免試入學。有的是全部免除，有的只是部分免除，或採取其他考核辦法。在大多數情況下，各國高等學校只將推薦入學作為一種適合部分求學者的輔助性招生方式。
大陸地區高等學校在一九四九年後，斷斷續續地實行推薦入學制度。一九五○年代初期，研究生招生主要以推薦入學為主；文化大革命期間，高等學校招生實行「群眾推薦、領導批准、學校複審」的辦法，取消入學考試或進行水準較低的文化測驗，招收具有兩年以上實踐經驗和相當於初中以上... |
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基礎部（大陸地區）
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基礎部亦稱「基礎課部」，也是「基礎課教學研究部」之簡稱。係大陸地區部分高等學校設置相當於系一級的教學行政組織，負責全校性公共基礎課的教學工作，轄有關教研室、實驗室及其他必要機構。
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瀋陽農業大學（大陸地區）
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瀋陽農業大學是一所以農業生物科學為主，融合工程、經濟等學科於一體的綜合性農科高等學院；一九七九年確定為國家級重點大學，隸屬農業部。校址在遼寧省瀋陽市東陵路一二○號，占地二萬餘畝，其中校園占地二千畝，校舍建築面積二十一萬多平方公尺。
瀋陽農業大學原名瀋陽農學院，建於民國三十八年(1949)八月；一九五二年全國高校院系調整期間，原瀋陽農學院的一部分與遷至瀋陽的復旦大學農學院（茶葉專修科除外）合併，組建新的瀋陽農學院。文化大革命期間，從一九七○年起，學校曾被分散到朝陽、鐵嶺、大連、錦州等地，分別建立朝陽農學院、錦州農學院、遼寧省農業機械化學院、遼寧農學院等；一九七八年遷回瀋陽復校；... |
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民族授課用語（大陸地區）
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民族授課用語是指大陸地區少數民族教育課堂教學使用的語言。除漢語外，中國五十五個少數民族大多有自己通用的語言，部分民族有自己的文字。〔「中華人民共和國」憲法〕規定：「各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。」在大陸地區，除使用漢語作為授課用語外，各少數民族語言亦作為授課用語。藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、哈薩克等民族從普通教育到高等教育在部分專業或民族中、小學使用本民族語言作為授課用語。壯、彝、傣、侗、苗、布依、哈尼、傈僳、拉祐、納西、景頗、白、柯爾克孜、錫伯、烏孜別克、俄羅斯等二十餘個民族在中小學教學中使用該民族語和漢語，實行雙語教學。
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〔中國盲童文學〕（大陸地區）
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〔中國盲童文學〕是大陸地區專為十五歲以下盲童少年創辦的一種盲文文學讀物，月刊。創刊於一九八五年十二月，由中國盲人協會主辦。免費贈送給盲童學校學生閱讀。其辦刊宗旨是：通過文學作品陶冶盲童少年的心靈，豐富他們的生活，並給他們以溫暖、希望、自信和快樂。
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〔全日制小學暫行工作條例（試行草案）〕（大陸地區）
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〔全日制小學暫行工作條例（試行草案）〕是教育部於一九七八年九月二十二日下達討論、試行的一項教育規章，此項條例（試行草案）是對一九六三年中國共產黨中央委員會頒布的〔全日制小學暫行工作條例（草案）〕（下簡稱〔條例（草案）〕）的修改和補充。
一九七八年四月，全國教育工作會議對〔條例（草案）〕進行討論和修改，總的修改精神是：肯定一九六三年〔條例（草案）〕之基本內容，根據新形勢進行必要的修改和補充，其他基本不動。修改補充的主要內容有：(1)明確小學教育要「為提高整個中華民族的科學文化水平，為實現新時期的總任務而奮鬥」；「小學教育的任務，是社會主義祖國培養新生一代，使他們接受中等教育有一... |
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〔成人高等學校設置暫行規定〕（大陸地區）
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〔成人高等學校設置暫行規定〕係指一九八八年四月九日由國家教育委員會發布的法規性文件。全文由總則、設置標準、學校名稱、審批驗收、檢查處理、附則六部分組成。該暫行規定明確規定成人高等學校實施範圍包括以在職者為主要培養對象的教育學院、成人教育學院、管理幹部學院、職工高等學校、農民高等學校及獨立設置的業餘大學、函授學院。成人高等學校的主要任務是結合經濟建設和社會發展的需要，對在職而又達不到崗位要求的高等文化程度和專業水準的人員，進行相應的文化和專業教育；對中等以上層次的從業人員，進行相應的崗位培訓；對具有大學專科以上學歷或中級以上技術職務的在職專業技術人員、管理人員進行繼續教育。學校的設置標準：應...
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貓頭鷹博士