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陝西師範大學（大陸地區）
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陝西師範大學是一所國家教育委員會所屬的高等師範學校；校址在西安市長安南路，占地八百多畝，校舍建築面積近三十萬平方公尺。
陝西師範大學的前身是西北大學文學院的教育系；一九四九年原陝西省立師範專科學校併入後建立西北大學師範學院；一九五四年獨立建校，定名西安師範學院。一九五六年，另建陝西師範學院；一九六○年初，西安師範學院與陝西師範學院合併，以西安師範學院校址為基礎，建立陝西師範大學；一九七八年六月，學校由陝西省屬改為教育部直屬。 一九九二至一九九三學年度，學校設有石油師範學院、成人教育學院，計十六個系；其中較著名的系有歷史系、中國語言文學系、生物系等。歷史地理學、中... |
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百分記分法（大陸地區）
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百分記分法係用○到一百分表示不同素質學習成績的等級記分方法。
中國明確規定採用此法的官方文件，最早見於清光緒二十八年(1902)頒布的〔欽定學堂章程〕，其中規定：「評定分數以百分為滿格，各科平均計算，每科得六十分者為及格，不及六十分者為不及格。」大陸地區學校除一九五○年代中後期曾短暫中止使用外（採用前蘇聯的「五分制」），一直沿用此法。目前，在教學實踐中，百分記分法和以文字表示的等級記分法是結合使用的。例如，學生參加某門課期末考試，一般用百分記分法評定；倘因不及六十分而補考時，只記「及格」或「不及格」，不再評分。 |
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廠校掛鉤（大陸地區）
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「廠校掛鉤」是指在中國大陸工廠企業與學校協作開展職工教育的一種橫向聯合的形式。廠校雙方本著自願互利、協商一致的原則，發揮各自的優勢，在培訓職工、提供師資、解決實驗設施和實習場地，開展諮詢服務等方面進行協作。這種聯合的目的，是發掘學校師資和教學設備的潛力，幫助工廠企業辦學，培訓他們所亟需的人才；並且利用工廠的設備與專才，幫助學校解決實習、實驗場地的不足，還可請有實踐經驗的專業技術人員授課、指導學生實驗、實習等。
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廣播電視中等專業學校（大陸地區）
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廣播電視中等專業學校是以廣播、電視、錄音、錄影等現代化教學手段，在具有初中文化程度的從業人員中培養中等專業人才的遠距離教育場所。大陸地區第一所廣播電視中等專業學校於一九八四年建於北京，隨後，大陸各地陸續辦起了廣播電視中等專業學校，截至一九九二年，已有這類學校一百零三所，在校學生四十六萬七千多人。其設置分為兩種，一種是獨立建校，一種是廣播電視大學附設的中專部。其設置與管理原則是：國務院部委及省、自治區、直轄市（含計畫單列市）建校，地區、部門設立工作站、分校或輔導站，在學員相對集中的地區或單位設教學班。學校負責專業設置，教材及輔導教材的編寫，教學計畫及教學大綱的制定，教學片的製作，組織實習、輔...
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電化教育（大陸地區）
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電化教育係指應用投影、幻燈、錄音、廣播、電影、電視等視聽手段進行教育活動。一九五○年代初期，大陸地區只有北京師範大學設有電化教育館，另在無錫的江蘇教育學院設有電化教育專修科，學制兩年。一九五○年江蘇教育學院與國立社會教育學院合併成立蘇南文教學院，電化教育專修科得以保留。一九五二年高等教育院系調整之後，該電化教育專修科調入北京電影學校成立北京電影學院，設電影放影專修科，學制兩年，負責為全國各省培養電影放影學校的師資。一九五五年北京和天津兩市創辦了廣播函授學校。一九六○年北京科學教育電影製片廠成立，開始根據人民教育出版社新編十年制教材攝製教學影片。在一九六六至一九七六年文化大革命期間，大陸電化...
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國家教委對外漢語教學發展中心（大陸地區）
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國家教委對外漢語教學發展中心是國家教育委員會所屬的對外漢語教學單位，現為國家教委的直屬事業機構之一。經國務院批准成立於一九八七年七月二十四日。原名為「國家對外漢語教學領導小組」，成員由國家教委、國務院僑務辦公室、國務院外事辦公室、外交部、文化部、廣播電影電視部、新聞出版署、國家語言文字工作委員會和北京語言學院的領導組成，由國家教委管理，下設辦公室作為日常辦事機構。其工作的基本方針是：根據對外開放的總方針，把向世界推廣漢語當作一項國家和民族的事業，立足國內，放眼世界，動員各有關方面力量，通過政府和民間渠道，採取多種形式，在國內外積極發展漢語教學。
該中心的主要任務是：(1)就發... |
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〔中國教育年鑑〕（大陸地區）
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教育年鑑是按年代順序編輯的教育資料性工具書，用以記載一國相應年分中教育工作的基本情況、有關政策、文獻及統計資料等。世界各國一般都出版這類工具書。按目前的國際通例，當年的年鑑一般是反映上一年教育工作的基本情況。大陸地區從一九八四年開始出版教育年鑑，第一本即〔中國教育年鑑〕(1949至1981)；其後逐年編輯出版。〔中國教育年鑑〕的專欄有：政府有關教育工作的重要文件，黨和國家領導人有關教育工作的重要講話，國家教育委員會負責人的講話或專文，教育改革與綜合管理，基礎教育，普通高等教育，職業技術教育，成人教育，師範教育，民族教育，學校體育，衛生與國防教育，藝術教育，電化教育，師資管理，教材建設，教育...
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〔中國教育經費年度發展報告〕（大陸地區）
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〔中國教育經費年度發展報告〕是一本評述大陸地區教育經費的基本格局和發展態勢的報告文獻。一九九一年起每年出版，由國家教育委員會和上海市智力開發研究所共同編寫，高等教育出版社出版。主要內容大致分為：(1)中國教育經費發展報告，包括：中國經濟、財政和教育發展背景評述；中國教育經費投入總體水準分析；各省、自治區和直轄市教育經費投入分析。(2)中國教育經費發展指標，包括中央和地方教育經費支出分析；各省、自治區和直轄市教育經費分項支出及其構成；各省、自治區和直轄市教育事業費分項支出及其構成；各省、自治區和直轄市平均教育經費分析。
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〔全日制小學暫行工作條例（試行草案）〕（大陸地區）
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〔全日制小學暫行工作條例（試行草案）〕是教育部於一九七八年九月二十二日下達討論、試行的一項教育規章，此項條例（試行草案）是對一九六三年中國共產黨中央委員會頒布的〔全日制小學暫行工作條例（草案）〕（下簡稱〔條例（草案）〕）的修改和補充。
一九七八年四月，全國教育工作會議對〔條例（草案）〕進行討論和修改，總的修改精神是：肯定一九六三年〔條例（草案）〕之基本內容，根據新形勢進行必要的修改和補充，其他基本不動。修改補充的主要內容有：(1)明確小學教育要「為提高整個中華民族的科學文化水平，為實現新時期的總任務而奮鬥」；「小學教育的任務，是社會主義祖國培養新生一代，使他們接受中等教育有一... |
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職工學校（大陸地區）
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職工學校泛指大陸地區以在職職工為對象的各級各類成人學校。有時亦專指對職工進行中級以下文化技術業務培訓的職工業餘學校。廣義的職工學校有以下不同層次和類別：職工初中、職工高中、職工中等專業學校、職工大學（或職工業餘大學）、單科進修班等。前四種屬學歷教育。單科進修班的形式比較靈活，根據「幹什麼學什麼，缺什麼補什麼」的原則，學員可選修一門或幾門中專或大專的課程，學習結束考試成績合格的，可取得單科及格證書。此外，廣播電視大學、普通高校舉辦的函授部和夜大學也都招收在職職工入學就讀。大陸的職工學校由政府教育部門、企事業單位、企業主管部門、工會組織及其他社會團體舉辦，承擔所屬地區、部門、單位職工的政治思想...
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貓頭鷹博士