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福業     
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福運與罪業往往互牽連。宋.張君房《雲笈七籤.卷一○三.翊聖保德真君傳》:「有緣無緣,福業牽,有緣福至,無緣業纏。」
久別     
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長久分離後,再次見面。《文明小史》第一七回:「如今久別逢,難為情見面就抬槓,只得趁勢打住話頭,另談別事。」也作「久別重逢」。
科學關態度     
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  科學關態度是屬於科學教育中情意領域的重要教學目標,而一般將態度與興趣、動機、鑑賞、價值等情意屬性並列。為求其明確分野,學者認為態度具有五個元素:態度是經學習而得的,其中包含有認知成分;態度可預測行為;別人的社會影響會影響個人的態度;態度是反應的準備狀態;態度是評鑑性的,其中包含有情感成分。因此科學關態度是可經由學校學習環境學得,這也是研究科學關態度的意義所在。
  科學關態度雖廣泛使用但卻非一個單一向度概念,為釐清其概念架構,可將科學關態度分為兩大範疇,科學態度與對科學的態度。科學態度是指從事科學的過程或科學家所持的特定想法或假設,如:好奇心、理性、虛心、誠實等。因此科...
    
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會車、錯車,兩輛車交會而過。例:該兩輛貨車在這條細細个山路閃﹝又讀siong11 shiam31安﹞,實在當危險。(那兩輛貨車在這條小小的山路會車,實在很危險。)
    
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欺瞞、掩蓋。
犬牙     
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形容縱橫交錯,互牽制。《史記.卷一七.漢興以來諸侯王年表》:「而漢郡八九十,形錯諸侯間,犬牙臨。」也作「犬牙制」。
    
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電學上指以三根導線載送交流電的電路,稱為三電路。平衡三交流電的電壓、電流為三組幅值等、頻率等、位互差一二○度之量。
燃燒,非均燃燒     
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  燃燒的現象不僅產生在單時,例如,氣燃燒、液或固燃燒,同時可發生在不同位,例如,在固及氣之界面。凡是包含雙(two phase)及雙以上之燃燒,稱為複燃燒。例如高熱氣體通過石墨碳(固)表面,產生之化學反應 H2O(g)+C(s)→CO(g)+H2(g),即是一種複燃燒的化學反應。
關論     
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  西方十七世紀以來,一些教育學者認識到教育的理論與實施,不論是教育的制度、教育的組織、教育的內容、教育的方法等,都是眾多條件或因素互為關聯的,絕不是孤立地呈現在教育的活動中。以十七世紀著名的捷克教育家康門紐斯(Johann Amos Comenius, 1592~1670)為例,他即主張教育的實施,應該注意到教育內容中語文與科學的關聯;教育組織中學校與家庭的關聯;教育理論與教育實施之間的關聯。關論者曾提到,教育實施上的關聯,可以從三方面加以討論:即在單一學科內容上討論之;在課程架構內,各學科或活動間討論之;在學校內的活動與學校外的活動之間討論之。
  關論者以為教育理論與教育...
脣齒     
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比喻禍福共,關係密切。《魏書.卷一○○.百濟傳》:「或南通劉氏,或北約蠕蠕,共脣齒,謀陵王略。」也作「共為脣齒」。
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