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政事分開（大陸地區）
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「政事分開」係指大陸地區在教育體制改革過程中，行政部門與事業部門明確分工，在學校則指行政與教學部門明確分工。主要針對以往以行政方法處理教學事務，因而干預學術運作之不當有所改正。
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教學祕書（大陸地區）
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教學祕書係大陸地區高等學校中協助系主任和分管教學工作的則系主任進行系一級教學管理的工作人員。其主要職責是在主管系主任領導下，配合學校教務處的安排，推展教學管理工作。主要內容包括：(1)協助組織擬訂和修訂各專業教學計畫，根據專業教學計畫確定開課計畫，安排教學任務，落實任課教師；(2)根據充分利用現有時間、空間和人力、物力條件的原則編排課程表，合理組織教學過程；(3)協助進行對教學準備和教學結果的檢查；(4)組織實施教學，了解教學狀況，維護教學秩序，及時處理教學過程中發生的各種問題。
在未設教務員的各系，教學祕書通常還要負責一些日常教學管理工作，其中最主要的是學生的學籍管理。根據... |
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文化訴苦（大陸地區）
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文化訴苦是由文盲訴說沒有文化的苦衷，以激發文盲學習文化的積極性。大陸地區在掃盲運動中有時採用這一方法啟發、動員文盲參加學習。
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工讀學校文化和職業技能教育（大陸地區）
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工讀學校文化和職業技能教育是大陸地區工讀學校教學的主要內容。實施文化教育的目的在於提高工讀學校學生的文化科學知識水準，使學生逐步達到九年義務教育的基本要求，並從而促使學生明辨是非、轉變思想。學習年限根據學生原有的文化程度與接受教育的表現而定，一般為二至三年。課程設置主要為思想政治、語文、數學、歷史、地理、體育、音樂、美術、職業技術等課以及生理衛生常識講座等。每週授課時數不少於二十四學時。教材一般採用普通中學教材，也可選用自編教材和補充教材等。
職業技能教育與文化及思想教育結合在一起，除有計畫地開設各類職業技術課以外，還通過設置職業技術教育班或職業技術教育分部等形式進行。近年來... |
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上海教育出版社（大陸地區）
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上海教育出版社是大陸地區地方性專業出版社之一。成立於一九五八年。其出版範圍主要為：(1)中小學教材與教學參考書，大專、師範、聾啞學校的部分教材；(2)中小學教師讀物、學生課外讀物；(3)中小學及幼兒園用的教學掛圖與教育圖片；(4)教育理論著作及教育科學研究參考資料、教育經驗介紹性書籍；(5)文字改革類書籍以及其他讀物。
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成人教育學院（大陸地區）
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成人教育學院是大陸地區具有師範性質的成人高等學校，主要任務是培養成人教育系統的師資和教育行政管理幹部。一九七八年以後，隨成人教育事業的發展而設置。現全國共有成人教育學院六所，即北京市成人教育學院、上海第二教育學院、武漢市成人教育學院、成都市成人教育學院、哈爾濱市成人教育學院和長春市成人教育學院。共有教職工一千二百餘人（其中專職教師六百四十四人），本專科在校學員六千餘人。開設的專業有成人教育管理、經濟管理、農村經濟管理、中文、數學、外語、政治、財會、體育等十五種。專科學習年限，全日制一般為二年，半日制、業餘學習為三至四年。專科起點的本科班基本採取業餘學習方式，年限一般為二年半。成人教育學院的...
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中國職業技術教育委員會（大陸地區）
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中國職業技術教育委員會為大陸地區協調職業技術教育發展的官方機構。一九八六年六月十一日在北京成立，由國家教育委員會、國家計畫委員會、國家經濟委員會、勞動人事部、機械工業部、農牧漁業部、電子工業部、商業部、輕工業部及全國職工教育管理委員會等部門的有關司局主管人員組成。日常事務工作則由國家教育委員會職業技術教育司全權負責。該委員會是為了適應一九八○年代以來職業技術教育的迅速發展及對各類職業技術人才的需求而成立的協調、諮詢機構。主要任務是：協調中央各部委、各有關部門及各地方的職業技術教育工作；對跨部門或涉及多種部門的重要職業技術教育問題進行協商或提出建議、意見或方案，以供國家教育委員會職業技術教育...
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副校長（大陸地區）
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副校長係協助校長主持學校行政和業務的負責人。在大陸地區，學校規模十八個班級以上的中小學、師範學校，一般設副校長兩名，規模較小的學校設副校長一名。大陸實行校長負責制，副校長多數由校長提議、任命，或通過一定程序由教職工民主推舉產生。
一般而言，達到一定規模學校的兩位副校長各有分工：一位分管學校教育、教學工作和對學生作思想道德教育，稱之為業務副校長；一位管理學校的人事、校舍、設備、經費以及學校自主經營的校辦產業，還包括教師、職工的生活、健康，負責這方面工作的副校長又稱為行政副校長。 |
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特級教師（大陸地區）
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特級教師是大陸地區中小學教師及幼兒園教師的一種榮譽稱號。北京市最早於一九五六年曾授予一批中小學教師特級教師稱號。文化大革命期間，特級教師評選工作一度中斷。一九七八年十二月，教育部和國家計畫委員會經國務院批准，聯合頒發［關於評選特級教師的暫行規定］，對評選特級教師的目的、評選對象、評選條件、獎勵辦法等作了具體規定。評選對象主要是中小學、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構的教師和幼兒園的教養員。評選條件分政治和業務兩方面。業務上要求為：必須對所教學科有較豐富的理論知識和教學經驗，教學效果好，質量高，工作中有創新精神，成績顯著，在某一門學科的某一階段的教學上確有專長，...
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智力支邊（大陸地區）
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智力支邊是與財政支邊、物力支邊相對的概念，是指大陸地區以文化教育、科學技術對邊疆邊遠地區作出支持。
智力支邊的主要措施是幫助邊疆邊遠地區發展教育。例如先後於一九八七年、一九九三年召開的全國援藏（西藏）工作會議，主要是解決教育援藏問題。 在國家教育委員會的協調下，東部沿海地區和內地高等學校對邊遠民族地區高校也進行了多方面的支持和援助。 |
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貓頭鷹博士