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貝朗瑞
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人名。（西元1780～1857）法國詩人。自小生活在貧窮的家庭，所以作品中多描述貧苦人民的生活。其寫作風格新穎，西元一八一三年發表伊夫鋒國王，諷刺拿破崙。一八一四年的高盧人與法蘭克人則充滿了對侵略者的不滿與仇視。王政復辟時，更發表〈白帽徽〉、〈貴族狗告狀〉等詩篇諷喻時政。曾以侮辱國王及教會罪被捕。
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低收入戶
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總收入低於一定標準的家庭。依現行社會救助辦法，分為三類：一、全家人口均無工作能力，無收益及恆產，非靠救助無法生活者。二、全家人口中有工作能力者未超過總人數三分之一，家庭總收入平均分配全家人口，每人每月未超過最低生活費用三分之二者。三、其他情形。如：「這項獎學金是供低收入戶子女申請的。」
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焦仲卿妻
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詩題。屬樂府詩雜曲歌辭古辭類。作者不詳。內容描述發生在漢末廬江郡的家庭悲劇。參見「焦仲卿」條。
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家訪
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家庭訪問。如：「衛生單位派出醫療人員進行家訪，鼓勵老年人做定期健康檢查。」
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全職媽媽
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以照料兒女為專職的母親。如：「為了全心全意陪伴孩子成長，她辭掉工作，成為全職媽媽。」
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國際兒童村
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第二次世界大戰時，由漢門曼諾博士（Dr. Hermann Gmeiner）創立的非政治性、非宗教性的獨立組織。專門收養孤苦無依或因戰亂而和親人失散的兒童。所有的兒童在兒童村分組成幾個家庭，每一家庭都有一位母親照顧。本組織散布世界各國，以ＳＯＳ為標誌，以示呼籲世人搶救兒童之意。
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低收入
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收入微薄。如：「針對符合低收入條件的家庭，各縣市政府提供了多項補助。」
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親師關係
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親師之間要建立並增進正向關係，消除或減少負向關係是教師努力的目標。親師正向關係親師間當然希望建立正向關係，這個關係依程度分為以下五項1.良好溝通：教師能與家長進行雙向溝通，充分表達雙方的意見和建議。2.爭取支持：家長支持教師的教學及班級經營之理念與做法。3.相互合作：家長能夠與家中成員建立良好的家庭環境以幫助學生學習。4.
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史特勞斯
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人名：(1)（Johann Strauss,西元1825～1899）奧地利小提琴演奏家、作曲家、指揮家。曾任樂隊指揮、宮廷樂長，在歐美各國旅行演奏，盛況空前，被譽為「圓舞曲之王」。作品華麗優雅，以〈藍色多瑙河〉、〈春之聲〉、〈維也納森林的故事〉等最有名。史稱為「小史特勞斯」。（2）(Richard Strauss,西元1864～1949）德國作曲家、指揮家。曾任管弦樂團指揮，為新派音樂健將。作品有〈玫瑰騎士〉、〈英雄之生涯〉、〈家庭交響曲〉等。
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暖色調
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色彩學中指紅、橙、黃等能使人產生溫暖感覺的色系。如：「用暖色調來布置家庭，可使家成為一個溫馨舒適的地方。」
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貓頭鷹博士