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虛假的優越感（_false_sense_of_superiority_）
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superiority 參考資料1. Alfred Alder (1987). 自卑與超越（黃光國譯）。台北：志文。（原著出版於1932）2.曾端真（2007）。兒童行為的瞭解與輔導---阿德勒心理治療學派的觀點，國民教育月刊，48（1），28-35。
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垂直組織（課程）
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課程的垂直組織是指學習課程因素，即概念、通則、技能、價值等之先後次序的安排，依縱的排列。課程垂直組織的設計必須兼顧到繼續性(continuity)、順序性(sequence)、統整性(integration)、銜接性(articulation)、均衡性(balance)及範圍(scope)等六方面，因而學習次序的排列相當複雜。由許多學者專家的研究，可歸納為以下十個課程垂直組織的原則。
1.由單純到複雜：指課程內容的安排，由簡單的下層因素開始，而後及於複雜的上層因素及其中的各種交互關係。此原則亦可用來指數量方面，由少到多，也可用來指由部分到整體或由一般性到特殊性。 ... |
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中庸之道（亞里斯多德）
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中庸之道(Mesotes)在亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的理論邏輯論證中，譯為「中間性」，但其哲學意義以譯「中道」或中庸之道較妥。
亞氏在〔尼各馬科哲學〕(Ethika Nikomokkeia)一書中指出：任何事情都有過度、不及和中間等三種情況，「過度」與「不及」常常會破壞道德品質，只有位於中間的「中道」能保存道德品質；而「德性」就是那種可以使人成為善良，並使人能夠出色運用其功能的一種品質，其本性就是「適得其中」。他說：「德性就是中道，是對中間的命中，是最高的善和極端的正確。」 亞氏進而說：一切有識之士，都在避免過多和過少，而選取... |
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自我區隔化_（differentiation_of_the_self）
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in clinical practice. NY: Jason Aronson.2. 程薇（2011）。諮商與輔導。台北：志光教育文化。P.9-5
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基督宗教（基督教）
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基督教與佛教、伊斯蘭教並稱為世界三大宗教。廣義的基督教之下，包括有天主教、希臘正教、基督新教以及其他一些較小的派別。基督教的基本信仰為信仰上帝（或稱天主）創造並管理全世界，信仰耶穌基督是上帝的兒子，其降世為人是要救贖全人類，至終以釘死十字架上，三天後復活完成了救贖。又信仰聖靈為保惠師，在這存活的世界上保守信徒，又信仰耶穌基督在末世將再臨世界並審判世界。以〔舊約全書〕與〔新約全書〕為其經典。「基督」一詞的原意為「彌賽亞」亦即是「救世主」。基督教原為猶太教的一個派別，興起地中海東岸的巴勒斯坦一帶，一世紀後與猶太教逐步分裂，成為新宗教，流傳於地中海四周沿岸各地，四世紀成為羅馬帝國的國教，往後的幾...
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兩條腿走路（大陸地區）
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「兩條腿走路」係指一九五八年中國共產黨提出的建設社會主義的一整套方針。其內容為：在重工業優先發展的條件下，工業和農業同時並舉；在集中領導、全面規劃、分工協作的條件下，中央工業和地方工業同時並舉，大型工業和中小型工業同時並舉，洋法生產和土法生產同時並舉。毛澤東曾形象地把這套方針比喻為「兩條腿走路」的方針，如同走路時兩條腿協同動作。
在教育領域，一九五八年九月中共中央、國務院〔關於教育工作的指示〕中，正式把國家辦學與群眾辦學定為兩條腿走路的辦學方針。一九八○年十二月中共中央、國務院〔關於普及小學教育若干問題的決定〕中，重申了這一辦學方針。 |
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類化的他人（概括化他人）
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米德(G.H. Mead, 1863～1931)認為每一個人的自我是由社會經驗之中逐漸發展而成的。自我發展的第一個階段，是個人的自我由特定他人或團體對自己的特殊態度所形成，譬如兒童從父母的期望、眼神或言語，想像自己即是父母所期望或描述的自我；此一時期的父母或特定的他人、團體等，均是個人成長歷程中的參照團體。自我發展的第二階段，個人的自我不僅是由父母、其他特定他人或團體的期望或態度所形成，而且是由個人所綜合歸納的周遭社會的共同價值、信念與態度，亦即所謂類化的他人或概括化他人所形成。
米德認為給予個人自我統一感的組織化社區或社會團體，均可稱為是類化他人；類化他人的態度即是整個社區... |
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沈默的治療性（silence）
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關鍵字：沈默的治療性英文關鍵字：silence 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.1742.Clara E. Hill (2006). 助人技巧：探索、洞察與行動的催化（林美珠、田秀蘭合譯）。台北市：學富文化。p.173-174
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十二年制（大陸地區）
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十二年制係包括小學、初中和高中在內的一種學制。在中國大陸主要有六三三制和五四三制兩種十二年制。六三三制指小學六年、初中三年和高中三年，於一九二二年起開始採用。政務院一九五一年［關於改革學制的決定］雖規定小學修業年限為五年一貫制，但一九五三年［關於整頓和改進小學教育的指示］決定小學停止推行五年一貫制，繼續沿用六年制，故中小學學制仍為十二年制。一九五八年開始縮短學制的改革試驗，一般採用中小學十年制，但自一九八一年起又逐步恢復中小學十二年制，城市學校尤以六三三制為主。
五四三制指小學五年、初中四年和高中三年的學制，合為十二年制。一九八○年後，遼寧、吉林、北京等省市開始進行中小學五四... |
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棕熊（灰熊）
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Ursus arctos (Linnaeus, 1758)
頭軀幹長170～280公分,尾長6～21公分,肩高90～150公分,雄性平均體重139公斤,雌性95公斤,阿拉斯加棕熊為現存最大的陸域食肉目動物,體重可達780公斤；體色從奶油色、深褐色到黑色均有,洛磯山脈的棕熊毛色偏灰故又稱灰熊,與黑熊的主要差異在於肩部隆起,毛較長,爪較長。
歐洲西部與庇里牛斯山到西伯利亞東部與喜馬拉雅山區、日本北海道、墨西哥北部以北之北美地區。
棲地種類很廣,較喜開曠地,但白天在較隱密的地區休息,晨昏活動為主,但在阿拉斯加海岸地區白天也會活動,會隨食物的供應如鮭魚、野莓的分布狀況而長距離遷移。10～12月間開始沉睡,3～5月甦醒,隨地區、天候狀況及動物本身而改變,在南方沉睡時間很短或不發生。通常在斜坡上大石塊後或樹根糾結處掘洞沉睡,此種洞常常重複使用。食物以植物,如草、灌叢、地衣、球根、莓為主,但也吃昆蟲、蕈、小哺乳動物等,也會攻擊麋鹿、山羊等較大的動物,夏季鮭魚回溯時,棕熊亦會在溪中捕魚,雖然通常獨來獨往,但對其他個體相當容忍,雌熊帶小熊可能較具攻擊性。通常5～7月交配,受精卵延遲至10～11月才著床,1～3月小熊出生（母熊沉睡時）...
哺乳動物綱(Class Mammalia)
食肉目(Order Carnivora)
熊科(Family Ursidae)
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貓頭鷹博士