跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1140 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:423.2525 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
、勢。《永樂大典戲文三種.宦門子弟錯立身.第二出》:「展華筵,已安排,是教它疾快來。」《初刻拍案驚奇》卷三五:「今生今世還不的他,來生來世是填還他則個。」
勢所     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
情勢然的發展趨向。如:「暴政亡,此乃勢所然,千古不變之理。」
事在     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
事情已經決定非做不可。宋.蘇軾《東坡志林》卷一:「如孫武令,事在行,有犯無恕。」《東周列國志》第六六回:「事在行,何卜之有?」
有據     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
所說的話一定有根據。如:「他所說的話言有據,從無虛言。」
末大     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
樹梢過於粗,樹就會折斷。語出《左傳.昭公十一年》:「末大折,尾大不掉,君所知也。」比喻下屬的勢力坐大,就會危及、損害在上位的人。
日中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
彗,曝晒。日中彗指要晒東西須趁正中午的時候。比喻作事要把握良機。《六韜.卷一.文韜.守士》:「日中彗,操刀割,執斧伐,日中不彗,是謂失時。」
修科目     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  修科目是指所有的學生共同修讀規定的學科之意。今日吾人社會所需要的人才,一方面是能面對社會共同問題,具備高度解決能力的人才,同時個人所擁有的興趣和能力等,亦能充分的發揮並使其開花結果的人才,須具備這兩種能力才可。基於此,在學校教育中,須按照這兩項目標,將課程做有系統和有計畫的配置,而在課程安排中,因應不同的需要,做分化安排的就是共同課程和選修課程,共同課程一般又叫做修課程。目前將科目分成修和選修兩種,並個別做有機的組合,以編成教育課程的方式,在全世界的中等學校以上普遍的採用。
  在有些國家和地區,也有分成全國性的共同修,和地區性或學校性的共同修。和此具有相對意義的即...
物極     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
即「物極反」。見「物極反」條。01.宋.朱熹《近思錄.卷一.道體》:「如《復卦》言七日來復,其間元不斷續,陽已復生,物極返,其理須如此。」02.明.鹿善繼〈與孫相公書〉:「昨見王道長相說,一疏論閣臣分派票擬之,非謂軍國大事宜專責首輔擔當,已奉諭旨,此物極返之機。」必反"> 
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
龜裂。
登高跌重     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容野心太大,失敗時下場定很慘。《紅樓夢》第一三回:「常言『月滿則虧,水滿則溢』,又道是『登高跌重』。」
回到頁面頂端圖示