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鄧肯新多重差距檢定
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「鄧肯新多重差距檢定」是多重比較法之一。此法由鄧肯(D.B. Duncan)在一九五一年提出，一九五五年作了改進；因用不同對的平均數之差與不同的臨界值最小顯著範圍(LSRα)比較，故得名。其檢定的步驟為：(1)將k組的平均數從大到小排列，按其順序列出對比組；(2)計算對比組的兩平均數之差；(3)按誤差均方MSw的自由度df和所檢定範圍內平均數的個數α查「多重比較中的Duncan表」得α水準的顯著性t分布的範圍SSRα；(4)按公式
求最小顯著範圍，上式中n為樣本大小。每個差數只要超過了相應的LSRα，就被認為在某α水準上顯著。當各樣本大小不等時， |
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新年新氣象
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新的一年，新的風貌。如：「新年新氣象，客廳整理後，煥然一新。」
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新銳
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新進某種行業而表現優秀的人才。如：「今年的廣告設計比賽有不少新銳參加，引起眾人的關注。」
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國立新竹高商
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恭敬謹慎 教學單位國際貿易科資料處理科應用外語科綜合高中實用技能班 校史29.04本校創立，原名為「新竹州立新竹商業學校」。學制為五年制，日籍校長為光永美紀。30.11日籍河合讓任校長。31.03日籍今井壽男接任校長。33.03改設「新竹州立新竹農業學校」，停招商業學校生，改招農校學生。戰爭結束前農校因...
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新生
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1.剛出現或剛出生。如：「新生的力量」。《莊子．知北遊》：「汝瞳焉，如新生之犢，而無求其故。」
2.棄舊重生。如：「他出獄以後，認真工作、奮發向上，洋溢著新生的喜悅與活力。」
3.充滿新契機的生命或生活。如：「遠離這塊傷心地，重新開始，或許能獲得新生吧！」也稱為「新生命」。
4.剛入學的學生。如：「為對大一新生表示歡迎之意，各種晚會紛紛登場。」漢．應劭《風俗通義．卷一．皇霸．三王》：「俗儒新生不能採綜，多共辨論，至於訟鬩。」
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新人文主義
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一種評論運動。以英國詩人兼評論家阿諾德（Paul E. More）的文學和社會理論為基礎，於西元一九一○至一九三○年，在美國展開的一個評論運動。新人文主義深惡於十九世紀浪漫主義與自然主義過分重視人類獸性本能，而主張人性仍需陶冶，良知良能須受理性的驗證。一般而言，此派人士學院氣息濃厚，在政治及藝術方面，態度均趨於保守。
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新知
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1.新結交的知心朋友。語本《楚辭．屈原．九歌．少司命》：「悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。」晉．陶淵明〈乞食〉詩：「情欣新知歡，言詠遂賦詩。」
2.新知識。如：「吸收新知。」
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破舊立新
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破除舊有事物或規範，重建新的體制。如：「破舊立新，移風易俗。」
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堂構更新
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新屋落成。多用於祝賀的題辭。如：「他的新屋剛剛落成，大廳裡掛著題有『堂構更新』四個字的匾額。」
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