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班級團輔     
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:即採融入各科教學或班會中。2. 訓練式:即採課程集中的訓練營方式。3. 科目式:即採社訂正式課程實施教學。 教學方法(註1)1. 團體講述法2. 團體討論法3. 故事討論法4. 團體分享法5. 參觀訪問法6. 價值澄清法7. 角色扮演法8. 身體活動法 關鍵字中文關鍵字:班級團輔 參考資料註1.林建平著(2010,二版)。兒童輔導原理與諮商(頁335~571)。臺北市:五南。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st...
幼稚教育法     
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飲料或食物,經衛生機關查明有案者。四、供應不安全之遊戲器材,經視導人員查明屬實者。五、不按課程標準實施教學,致嚴重影響兒童身心者。六、不遵守第十八條規定者。七、違反第六條第二項規定者。幼稚園園長、教師或職員因有前項情事之一而受處分者,其負責人處一千元以上、一萬元以下罰鍰。第 22 條私立幼稚園未經核准立案,擅自招生,或受停止招生、停辦或解散之處分而仍招生者,由主管教育行政機關報請當地政府取締。其負責人處一萬元以上、五萬元以下罰鍰。第 22-1 條第二十一條第二項及前條規定之罰鍰,在直轄市由該管教育行政機關報請市政府;在縣...
經濟教育專業素養     
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會利用書籍、電視或網站充實自己的經濟學概念與知識、會整理經濟教育相關資料以建立個人的教學檔案、肯定實施教師專業發展評鑑有助於提昇教師對於經濟教育的專業成長、認為需要設立專門的經濟教育研究與諮詢輔導團、願意參與經濟學相關的研習、講座課程,以增進個人的專業成長等。(四)敬業精神與態度:教師認為國民小學實施經濟教育是必要的、老師對經濟教育的態度會影響學生學習成就、願意投入時間和精力,探究經濟教育教學上的問題,以提昇專業知能、會根據經濟教育教學需要,主動尋求成長機會、能依正確的教育理念來實施經濟教育、對經濟教育教學工作表現積極、...
國師資素質管理之展望1. 落實小班小校,提升教學品質。2. 恢復公費制度,吸引優秀學生進場。3. 實施教師評鑑制度,淘汰不適任教師。 關鍵字中文關鍵字: 中小學教師、教師認同英文關鍵字: elementary and secondary school teachers、Teachers’ Identification 參考資料楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究,2008年1月,頁207-238,高等教育文化事業有限公司。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.ed...
第一人     
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1.第一個人。如:「孔子是歷史上提倡因材施教的第一人。」
敕身     
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謹飭自身。《漢書.卷二二.禮樂志》:「敕身齋戒,施教申申。」
無類之教     
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此處所列為「有教無類」之典故說明,提供參考。無類,不分等第種類。至聖先師孔子的教育理念主張「有教無類」,這句話記錄在《論語.衛靈公》中。他認為施教的對象不應該有貴賤貧富的分別,只要有心向學的人都可以接受教育。因此,他門下弟子有三千人之多,其中通六藝者七十二人,首開平民教育先河。後來「有教無類」演變為成語,用來指施教的對象,沒有貴賤貧富的分別。
秉鐸     
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古人執木鐸以施教,後稱執掌文教的官吏為「秉鐸」。清.李斗《揚州畫舫錄.卷三.新城北錄上》:「博綜經史,能括其義理之所在,善詩古文詞,于趙宋人文集最熟。秉鐸揚州,諸生徒執業問道者,日絡繹不絕。」也稱為「司鐸」。
組織的架構     
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方面,要決定教學方法、時間安排、教具管理及學生編班等等;而在班級層級方面,教師也需要運用各種教法來實施教學。由於所運用的資源不同,故教學效果會有所差異。因此,學生的學習成效常受到班級的師生互動關係和學校的組織氣氛所影響。高成就的學生要比低成就的學生,獲得教師更多的關愛。Rutter et al. (1979)曾以組織的架構來研究學校的效果,他們特別著重於班級和學校層級的研究,結果證實了組織結構對學生成就的影響。國內方德隆(民75)曾以國中的組織結構來研究組織效能,亦發現組織結構的影響力。本研究架構旨在說明組織結構在學生社...
敷訓     
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施教。南朝梁.劉勰《文心雕龍.樂府》:「敷訓胄子,必歌九德;故能情感七始,化動八風。」
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