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創造學     
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的收集與處理，如發現法(卡片排列法)，以川喜田的KJ法和中山正和的NM法為代表。以阿利特舒列爾為宗的蘇聯，在創造學理論與方法方面是以唯物論的認識與方法論基礎，把發明創造建立在客觀發展規律基礎上和有組織的思維活動上，不靠偶然所得(偶然性)，而是按一定的程式達到必然結果(必然性)，使發明創造成為一門精密的科學。但從便於應用的角度來看，我們認為還是結合創造發明的過程來分類為好。儘管創造發明的實際過程是非常複雜和千差萬別的，但是這裡有個共性。任何的創造發明過程都是由三個階段構成的，即選擇課題階段、解決課題階段、完成課題階段。為便...
伊朗伊斯蘭共和國（Islamic Republic of Iran）     
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蔣經國     
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922年到上海讀書；蔣經國15歲時，也就是1925年積極參加五卅運動，後受吳稚暉啟發，同年10月前往蘇聯莫斯科中山大學學習。同學中有比他大六歲的鄧小平。蔣經國1927年畢業於莫斯科中山大學。其間曾正式加入蘇聯共產黨。國共關係惡化後，遭史達林扣留下來當人質。由於涉及史達林與托洛斯基的黨內鬥爭，曾被下放至西伯利亞，其間與白俄羅斯姑娘芬娜（後改名蔣方良）結婚。1937年3月25日離開莫斯科攜妻帶子回國。1938年加入中國國民黨。1939年擔任江西省第四區...
歐帕林（Oparin,Aleksandr Ivanovich）     
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政府開發援助     
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間的政府開發援助可追溯自1947年美國國務卿馬歇爾(John Marshall)為協助歐洲重建、防止蘇聯對歐洲地區的共產主義擴展威脅，所提出的「馬歇爾計畫」(Marshall Plan)，而後逐漸擴大到開發中國家的援助。政府開發援助經歷半世紀的發展，援助的重點也由較偏重經濟發展層面的援助，轉變為政治、經濟及社會等全面性的援助範疇，在內涵方面，則將援助轉變為開發合作的理念。依聯合國之目標，各國援外淨額應達到該國GDP的0.7%以上，但目前達到這個標準者，僅有少數的北歐國家，如丹麥、挪威、瑞典等。雖然一般認為援助與經濟發展有...
盧布     
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舊蘇聯的貨幣名稱。為英語rouble的音譯。
後冷戰時代     
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西元一九九○年東歐共產國家民主改革，兩德統一，蘇聯解體，結束民主與共產集團對立的時代。如：「維持後冷戰時代的世界秩序，聯合國的地位越形重要。」也作「後冷戰時期」。
蘇維埃     
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委員會或代表會議。為俄語Soviet的音譯。初為革命領導機關，由工人代表組成。西元一九一七年二月革命，至列寧控制蘇維埃大會以建立共產黨政權後，即成為前蘇聯政制上的基本組織。
中亞細亞（Central Asia）     
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聖彼得堡（St. Petersburg）     
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