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熱中     
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內心熱切想得到而完全投入。[例]他目前正熱中於股票投資，開口閉口都是股票經。
鈴鐺     
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用金屬所製成的球形或扁圓形發聲器。有一開口，內置金屬小球或小石，故搖動時會發出清脆的響聲。
毛細現象     
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毛細現象(註2)指液體在兩端開口的細管中上升或下降的現象，如將兩端開口的毛細管放入水中，則水沿管壁上升。毛細現象又稱毛細作用，是水和玻璃之間附著力與水柱頂端的表面張力相結合的結果。水會產生凹的新月形狀，稱為彎月狀。表面張力將液柱拉高直到足夠的液重與分子之間的力達到平衡，液柱的重量正比於試管直徑的平方，但液體與試管邊界接觸的長度正比於試管直徑，因此愈窄的試管比寬試管可以吸取較高的液柱。 日常生活小案例(註1)1. 毛巾、棉花、粉筆、土壤等物體，內部...
方言     
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3.才開口說話。元．王實甫《西廂記．第一本．第一折》：「未語人前先腼腆，櫻桃紅綻，玉粳白露，半晌恰方言。」
談何容易     
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如果講了建議我不採納，就是我不明。先生什麼都不說，難道是認為我昏庸不明嗎？」非有先生連連作揖，還是不開口。吳王說：「希望先生有什麼建議直說無妨，我一定振作精神去接收您的建言。」非有先生說：「作為臣子的要向君主進言，真是『談何容易』啊！言談有的看起來不順眼，聽起來不順耳，心中也有所乖違，但是卻有益於身心品節的修為；有的看起來喜歡，聽起來順耳，心裡也感到快意，但是卻使行為有所敗壞。所以不是明王賢主，又怎能聽清楚？」東方朔藉著這篇文章，抒發自己懷才不遇的心情。後來「談何容易」被用來指嘴裡說說容易，實際做起來卻很困難。如《鏡花緣》第二五回：「伯伯﹗談何容易﹗他這令旗素藏內室，非緊急大事，不肯輕發。」
溝通教學法     
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語的溝通來學習英語，將語言視為教室中的溝通工具而非學習目標，讓學習英語不在是為了成績而學習，而是為了開口溝通而學習。溝通教學法特別強調溝通技巧的訓練， 而溝通教學至少應包括文法結構的正確性， 及用語的合宜性才能達成溝通教學的功能（陳淳麗，民87）。（引自徐美雯，民96） 歷史背景與內涵　　早年的教學法承襲傳統觀念，是以文法結構為導向，其共通性就是教學單元依文法結構的複雜性和難易度來訂定。例如教學單元先安排動詞現在簡單式的幾種用法(如:直述句、疑問句、否定句、祈使句)，再進到現在進行式，過去簡單式、未來簡單式等循序漸進；一...
小酌     
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小飲。唐．白居易〈雪夜小飲贈夢得〉詩：「小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年。」《文明小史》第一七回：「姚老夫子接過來一看，乃是胡中立請他到萬年春番菜館小酌的。」
蹧蹋     
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2.侮辱、嘲罵。《紅樓夢》第五九回：「他先領著人蹧蹋我，我怎麼說人？」《文明小史》第三八回：「不承望你報答，倒開口奴才，閉口奴才的蹧蹋我！」也作「糟踏」、「糟蹋」、「蹧塌」。
應聲蟲     
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「應聲蟲」本指傳說中一種寄生於人體內隨聲答和的昆蟲。唐．劉餗《隋唐嘉話》卷中記載一個故事：傳說古時有一個人得了應聲病，只要開口說話，腹裡就有聲音跟著說一樣的話。他問醫官蘇澄有沒有治療的方法，蘇澄說：「自古以來沒有治應聲病的方子。我撰了一本藥書《本草》，網羅了天下的藥物，你拿去試著讀讀看，應該會有所發覺。」那人就把書中的藥物逐一唸出，每唸一種藥物，腹中就有回聲，唯獨唸到一種藥物，唸了兩三遍，腹中都沒有應聲；再唸以下的藥物，就又有了。蘇澄就拿那味藥處方，把那人的應聲病治好了。在唐．張鷟《朝野僉載》卷一、宋．吳幵《優古堂詩話．應聲蟲》、宋．范正敏《遯齋閑覽．人事．應聲蟲》，也都可以見到類似的記載。後...
氣孔     
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目錄1 氣孔(air hole)1.1 葉脈1.2 氣孔的開關1.3 保衛細胞如何調解水分進出1.4 關鍵字1.5 參考書目 氣孔(air hole)葉的表皮常有一些微小的開口，此開口就稱為汽孔，氣孔周圍有兩個保衛細胞，是表皮細胞中唯一含有葉綠體的細胞。(註1) 葉脈葉脈的主要功能是運輸與支持。在葉肉的中間我們會稱為葉脈，由兩種構造組成，木質部排在上面，將土壤吸收到的水分和礦物質運輸到葉；另一個是韌皮部則列在排列在下面，將行光合作用後的葉肉產生的醣...
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