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療育與轉變
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服務那些具有可認定的殘障兒童。但目前的立法認為有某些狀況如唐氏症嬰兒，可能一段時間發展正常，但最終會出現發展遲緩。此一立法要求早期療育服務提供者開始為具確定診斷狀況的兒童進行療育。此外，法律也允許各州服務具發展遲緩危險的兒童，且鼓勵各州為三歲以下要是不提供早期療育服務的話，會具有確實發展遲緩危險的兒童擴大服務的機會。然而對這部分兒童的服務與否，仍由各州自行斟酌。二、資格認定雖然許多州皆界定合乎接受服務資格的兒童之條件，不過過去由於經費的限制，僅對一部分這樣的兒童提供服務。這就導致許多人等著接受服務。但目前所有合乎資格的兒...
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天無二日，土無二王
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天上不可能同時出現兩個太陽，一國之內不能同時有兩個君主存在。比喻事物不能同時有兩大。《禮記．曾子問》：「曾子問曰：『喪有二孤，廟有二主，禮與？』孔子曰：『天無二日，土無二王，嘗禘郊社，尊無二上，未知其為禮也。』」《史記．卷八．高祖本紀》：「太公家令說太公曰：『天無二日，土無二王。今高祖雖子，人主也；太公雖父，人臣也。奈何令人主拜人臣！如此，則威重不行。』」也作「天無二日，民無二王」。
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學習障礙兒童的類型
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陷指兒童因承繼父母遺傳因子，造成發展上的障礙，而影響學習者。2.知覺—動作缺陷感覺、知覺和動作的協調出現問題而影響學習。3.視覺處理缺陷指兒童再以眼睛接收訊息後，透過視神經傳達到視覺中樞的過程有問題，而影響學習成效者，例如:看到的東西與大腦的認知有差異。4.聽覺處理缺陷指兒童在以耳朵接收訊息後，透過聽神經傳達到聽覺中樞的過程有問題，而影響學習成效者。5.注意力缺陷例如上課時注意力無法集中，東張西望，坐立難安，以至於無法學習到老師所講的內容，造成學業成績欠佳。6. 記憶缺陷一般指記憶有問題。偶爾忘了某些事是正常，但若一個智...
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大浪
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1.巨大的風浪。如：「颱風暴風半徑已接近本島，東部沿海都將出現大浪，請附近居民多加小心。」宋．蘇洵〈送任師中任清江〉詩：「又當適南土，大浪泛目前。」《三國演義》第一回：「洛陽地震，又海水泛溢，沿海居民，盡被大浪捲入海中。」
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百武彗星
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西元一九九六年一月由日本天文學家百武所發現的彗星。學名為1996B2。一九九六年三月底離地球約一千五百三十萬公里，出現於北斗七星與北極星之間，亮度可達負零點三等，彗尾約十萬公里長，北半球居民可以肉眼觀測。是二十世紀由地球觀測到較亮之彗星。預計下次返回近地點約一萬八千年後。
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動力式定型
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目錄1 前言2 學者論述3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言當環境中的事件不斷發生時，結果會產生神經的表徵而且會越來越容易對之發生反應。因此，在環境中熟悉事物的反應會變得越快速，越自動。這種情形的出現，就是所謂的動力式定型已被發展建立。概略地說，動力式定型是有機體因經過相當長時間處在預測性高的環境裡，產生的一種腦皮層鑲嵌組合的強化現象。只要腦皮層的藍圖與現實環境能正確脗合，並能產生恰當反應，則十全十美矣。然而，如果環境完全改觀了，則有機體可能很難改變自己的動力式定型去符合環境的改變。 學者論述巴夫洛夫曾作如下敘述：腦皮質...
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制約壓槓桿的反應
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關啟動餵食機時，在食物丸掉入餵食盤之前，它會發出一種非常大的卡嗒聲。動物漸漸地就會把卡嗒聲和食物丸的出現聯結在一起。在那時候，卡嗒聲與主要獎賞（食物）的聯結，就成為次要獎賞（在後面的部份我們將談到次級增強作用）。卡嗒聲就變成了一種線索或訊號，指示動物如果做出走到食物盤的反應，它就會被獎賞。3. 壓槓桿：現在可將動物單獨留在史京納箱中。最後它將壓下槓桿，開啟食物庫，製造出卡嗒聲，增強壓槓桿的反應，並且指示動物走到食物盤那裡，而在那裡又會被食物增強。依據操作性制約的原則：壓槓桿的反應已經被獎賞了，將會再重覆
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亞斯柏格症候群
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。這個症候群主要發生於男童。此種異常多半會持續至少年期及成人期，而成為一種特殊的人格，且其攻擊行為的出現率較自閉症患者為高。 溝通上的主要特徵一般精神狀態的人會從他人的舉止和氣氛蒐集許多的情報，領會對方的感情和認知狀態。然而有自閉症的人會缺乏這項能力，讀取心理狀態較為困難（心意理論）。像這樣，舉止動作和狀況、氣氛到情緒無法領會的人，即使能看到他人微笑的表情，那所要表達的意思卻無法理解。最壞的時候，表情和肢體語言等，基於其他所有人們之間溝通的些微差異也無法理解。許多時候，他們對於讀取背後的涵義不擅長或者不可能。也就是，人從...
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麻疹
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一種由麻疹病毒所引起的急性傳染病。屬飛沫傳染，潛伏期約十天。患者有發燒、咳嗽等症狀，且全身皮膚會出現紅色斑點，患過一次即可終身免疫。[例]麻疹的初期症狀很像感冒，所以極易被忽略。 △痲疹、痧子
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整理和比較
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鼓勵學生將看到的影像畫下來。而在教學活動中，老師可提供一個夜空的板子，讓學生從各種圖形中，選出夜晚會出現的圖形，並貼於板子上，如此一來，學生對於夜空的圖形則可加深許多。 動物模式此類型是以動物為主軸，老師可先提供一定的分類主題，例如野生動物與家禽，或者四隻腳與兩隻腳的類別，因此當提供一連串的動物圖形後，學生可透過觀察圖形的方式，來加以分類，以增強其對於比較與整理的能力。 變換顏色此活動可利用小珠子來進行，提供一條釣魚線，讓學生進行串珠的活動，並且可特別強調串珠的規則，例如同顏色不可相聯，或者顏色順序必須為藍紅黃綠等等類型...
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貓頭鷹博士