:::
共 1598 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
［神州學人］雜誌社（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
［神州學人］雜誌社是大陸地區國家教育委員會的直屬事業機構，所出版並向國內外公開發行的［神州學人］雜誌是國家教委主辦的唯一的留學生刊物。該雜誌社由中國教育國際交流協會和歐美同學會創建於一九八七年，其創建宗旨是與廣大留學人員溝通思想、聯絡感情、促進交流、提供服務。一九八七年五月開始出版［神州學人］創刊號，為雙月刊。創建初期該雜誌社的編輯方針是：以愛國主義教育為主，凸出報導優秀人物，集中介紹科教動態，適當反映留學生活，多方面提供服務信息。一九九二年結合國外留學生的實際情況，該社將編輯方針調整為：以實事求是為準則，集中介紹國內改革開放與經濟發展的形勢，大量提供各種服務信息，寄教育於服務之中。［神州...
|
|
學徒制（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學徒制是大陸地區學徒工培訓制度的簡稱，主要有兩種類型：(1)企事業招收具有初中畢業以上文化程度，十六至二十二周歲的未婚男女青年，經過二至三年學徒培訓，其技術理論和操作技能在平時及學年考核成績均合格者，可取得上崗和所學工種（專業或崗位）技術等級考核資格的轉正證明。(2)青年工人中的初、中級工按對口工種與高級工、技師簽訂師徒合同，拜師學藝，合同期滿經考核確定提高一個等級的，則在學藝人員的技術等級證書上予以登記，作為實行技、職結合的依據。近年來學徒制有日漸被學校教育所代替的趨勢，但一些特種技藝，如雕塑、戲曲、武術等，仍採用學徒制傳授。
|
|
〔中學班主任工作暫行規定〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔中學班主任工作暫行規定〕是大陸地區對中學班主任工作的基本要求，一九八八年七月由國家教育委員會頒發，同年九月起施行。全文共七章十六條，主要內容如下：
第一章（共一條）班主任的地位和作用。明確提出班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計畫的得力助手。在學生全面健康成長中，起著導師的作用；並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯繫的作用。 第二章（共二條）班主任的任務和職責。基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。... |
|
〔兵役法〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔「中華人民共和國」兵役法〕是一九八四年五月三十一日第六屆全國人民代表大會第二次會議通過，同日「中華人民共和國」主席令公布，同年十月一日起施行的有關兵役制度和公民兵役義務的法律。〔兵役法〕全文共有總則、平時徵集、士兵的現役和預備役、軍官的現役和預備役、軍事院校從青年學生中招收的學員、民兵、預備役人員的軍事訓練、高等院校和高級中學學生的軍事訓練、戰時兵役動員、現役軍人的優待和退出現役的安置、懲處和附則等十二章六十五條，其主要內容涵蓋如下：
1.公民的兵役義務：規定所有公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照規定服兵役。 2.公民履行兵... |
|
〔關於高等師範學校的規定（草案）〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在大陸地區，教育部於一九五二年七月頒布〔關於高等師範學校的規定（草案）〕，共二十一條。其主要內容如下：(1)高等師範學校分師範學院及師範專科學校兩類，師範學院修業年限四年，師範專科學校為二年，均招收高中及師範學校（須服務期滿）畢業生或具有同等學歷者。(2)師範學院的任務是培養高中及同等程度中學的師資，師範專科學校培養初中及同等程度中學的師資。(3)高等師範學校的設置、變更，由中央人民政府教育部統籌決定，大行政區設立的師範學院由該區教育部直接領導，省（市）設立的師範學院及師範專科學校由省（市）教育廳（局）直接領導。(4)高等師範學校的教學科目依據中學教學計畫設中國語文、外國語文、歷史、地理、...
|
|
條例（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區的「條例」是法律形式的一種，一般情況下是由國家行政機關在依法制定或批准有關國家政治、經濟、文化等領域某些預計長期施行的原則性規定事項時發布的規範性文件。如〔「中華人民共和國」律師暫行條例〕(1980)、〔高等教育自學考試暫行條例〕（國務院1988年）。有時也用於規定某一機關、組織的宗旨、任務、機構設置、職責範圍等，如教育部、中國教育工會全國委員會於一九八五年發布的〔高等學校教職工代表大會暫行條例〕。條例的形式一般以單行法規為主，限於就特定範圍的社會關係作出法律規定。依據問題性質和管理權限，有國務院制定的條例，如〔「中華人民共和國」外匯管理暫行條例〕（1980年12月）；有國務院各部...
|
|
外延式發展（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「外延式發展」是指大陸地區通過增設新學校來擴大高等教育總體發展規模的一種教育發展形式。
「外延式發展」與「內涵式發展」相對應，原意是指企業的一種發展形式，是通過增加生產資料、勞動者，擴大企業生產的外在規模，從而生產更多的產品，獲得更大的利潤。借用企業「內涵式發展」和「外延式發展」的概念，以說明高等教育發展規模擴大的形式。 大陸地區在一九七○年代後半期至一九八○年代前期，高等教育發展是典型的「外延式發展」。在此期間，高等教育總體規模的年增長率達到百分之十八．六，一九八○年代中期仍保持在百分之九．十三，在校生數從一九七九年的一百零二萬人激增到一九八八年的二百零六萬人... |
|
脫盲率（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文盲已經達到脫盲標準的人數占總人口或所規定年齡階段人數的比率。
在大陸地區，一九四九年總人口中非文盲比率不足百分之二十，其中農民不足百分之十。經過多年開展群眾性的掃除文盲運動，到一九八八年，共掃除文盲一億五千七百萬人，脫盲率上升為百分之七十九點四。 一九八七年從百分之一的人口中抽樣調查推算，在大陸地區尚有文盲二億二千萬，其中按國務院〔掃除文盲工作條例〕規定的十五至四十周歲的掃盲對象有七千二百萬人，此外，每年新生文盲在二百萬人以上。 國家教育委員會一九八八年十一月制定的大陸地區掃除文盲規劃的總目標是：「今後十餘年內，每年平均掃除文盲四百萬人，爭取在本... |
|
教師專業技術職務評定（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教師專業技術職務評定，是指對教師專業技術職務資格的評審議定。教師專業技術職務評定起源於一九六○年開始的對高等學校的教師職務名稱評定，一九八六年後則在各級各類學校普遍實施。
一九八六年根據國家教育委員會和中央職稱改革領導小組的有關實行專業技術職務聘任制的多分文件中指出：各級職務的任職資格由相應的教師職務評審組織議定，教師專業技術職務的評定應堅持標準，保證品質，全面考核，擇優晉升。 在高等學校教師專業技術職務評定方面，國家教育委員會指導全國高等學校教師職務任職資格評審工作；省、自治區、直轄市成立高等學校教師職務評審委員會，負責本地區高等學校教師職務任職資格的評審工作... |
|
教育基本建設投資（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育基本建設投資係指大陸地區列入各級政府計畫部門基本建設計畫，並由建設銀行限額撥款的教育部門興辦各級各類學校和教學儀器廠等企事業單位的基本建設撥款，在國家預算中，列支於基本建設類中教育基本建設支出款。
用於教育的基本建設投資除上述教育基本建設投資外，還有非教育部門基本建設投資中用於該部門舉辦高等學校、中等專業學校、技工學校的投資。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士