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〔中學班主任工作暫行規定〕(大陸地區)
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〔中學班主任工作暫行規定〕是大陸地區對中學班主任工作的基本要求,一九八八年七月由國家教育委員會頒發,同年九月起施行。全文共七章十六條,主要內容如下:
第一章(共一條)班主任的地位和作用。明確提出班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導者實施教育、教學工作計畫的得力助手。在學生全面健康成長中,起著導師的作用;並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯繫的作用。 第二章(共二條)班主任的任務和職責。基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。... |
〔兵役法〕(大陸地區)
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〔「中華人民共和國」兵役法〕是一九八四年五月三十一日第六屆全國人民代表大會第二次會議通過,同日「中華人民共和國」主席令公布,同年十月一日起施行的有關兵役制度和公民兵役義務的法律。〔兵役法〕全文共有總則、平時徵集、士兵的現役和預備役、軍官的現役和預備役、軍事院校從青年學生中招收的學員、民兵、預備役人員的軍事訓練、高等院校和高級中學學生的軍事訓練、戰時兵役動員、現役軍人的優待和退出現役的安置、懲處和附則等十二章六十五條,其主要內容涵蓋如下:
1.公民的兵役義務:規定所有公民,不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度,都有義務依照規定服兵役。 2.公民履行兵... |
〔關於高等師範學校的規定(草案)〕(大陸地區)
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在大陸地區,教育部於一九五二年七月頒布〔關於高等師範學校的規定(草案)〕,共二十一條。其主要內容如下:(1)高等師範學校分師範學院及師範專科學校兩類,師範學院修業年限四年,師範專科學校為二年,均招收高中及師範學校(須服務期滿)畢業生或具有同等學歷者。(2)師範學院的任務是培養高中及同等程度中學的師資,師範專科學校培養初中及同等程度中學的師資。(3)高等師範學校的設置、變更,由中央人民政府教育部統籌決定,大行政區設立的師範學院由該區教育部直接領導,省(市)設立的師範學院及師範專科學校由省(市)教育廳(局)直接領導。(4)高等師範學校的教學科目依據中學教學計畫設中國語文、外國語文、歷史、地理、...
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條例(大陸地區)
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大陸地區的「條例」是法律形式的一種,一般情況下是由國家行政機關在依法制定或批准有關國家政治、經濟、文化等領域某些預計長期施行的原則性規定事項時發布的規範性文件。如〔「中華人民共和國」律師暫行條例〕(1980)、〔高等教育自學考試暫行條例〕(國務院1988年)。有時也用於規定某一機關、組織的宗旨、任務、機構設置、職責範圍等,如教育部、中國教育工會全國委員會於一九八五年發布的〔高等學校教職工代表大會暫行條例〕。條例的形式一般以單行法規為主,限於就特定範圍的社會關係作出法律規定。依據問題性質和管理權限,有國務院制定的條例,如〔「中華人民共和國」外匯管理暫行條例〕(1980年12月);有國務院各部...
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外延式發展(大陸地區)
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「外延式發展」是指大陸地區通過增設新學校來擴大高等教育總體發展規模的一種教育發展形式。
「外延式發展」與「內涵式發展」相對應,原意是指企業的一種發展形式,是通過增加生產資料、勞動者,擴大企業生產的外在規模,從而生產更多的產品,獲得更大的利潤。借用企業「內涵式發展」和「外延式發展」的概念,以說明高等教育發展規模擴大的形式。 大陸地區在一九七○年代後半期至一九八○年代前期,高等教育發展是典型的「外延式發展」。在此期間,高等教育總體規模的年增長率達到百分之十八.六,一九八○年代中期仍保持在百分之九.十三,在校生數從一九七九年的一百零二萬人激增到一九八八年的二百零六萬人... |
脫盲率(大陸地區)
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文盲已經達到脫盲標準的人數占總人口或所規定年齡階段人數的比率。
在大陸地區,一九四九年總人口中非文盲比率不足百分之二十,其中農民不足百分之十。經過多年開展群眾性的掃除文盲運動,到一九八八年,共掃除文盲一億五千七百萬人,脫盲率上升為百分之七十九點四。 一九八七年從百分之一的人口中抽樣調查推算,在大陸地區尚有文盲二億二千萬,其中按國務院〔掃除文盲工作條例〕規定的十五至四十周歲的掃盲對象有七千二百萬人,此外,每年新生文盲在二百萬人以上。 國家教育委員會一九八八年十一月制定的大陸地區掃除文盲規劃的總目標是:「今後十餘年內,每年平均掃除文盲四百萬人,爭取在本... |
教師專業技術職務評定(大陸地區)
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教師專業技術職務評定,是指對教師專業技術職務資格的評審議定。教師專業技術職務評定起源於一九六○年開始的對高等學校的教師職務名稱評定,一九八六年後則在各級各類學校普遍實施。
一九八六年根據國家教育委員會和中央職稱改革領導小組的有關實行專業技術職務聘任制的多分文件中指出:各級職務的任職資格由相應的教師職務評審組織議定,教師專業技術職務的評定應堅持標準,保證品質,全面考核,擇優晉升。 在高等學校教師專業技術職務評定方面,國家教育委員會指導全國高等學校教師職務任職資格評審工作;省、自治區、直轄市成立高等學校教師職務評審委員會,負責本地區高等學校教師職務任職資格的評審工作... |
教育基本建設投資(大陸地區)
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教育基本建設投資係指大陸地區列入各級政府計畫部門基本建設計畫,並由建設銀行限額撥款的教育部門興辦各級各類學校和教學儀器廠等企事業單位的基本建設撥款,在國家預算中,列支於基本建設類中教育基本建設支出款。
用於教育的基本建設投資除上述教育基本建設投資外,還有非教育部門基本建設投資中用於該部門舉辦高等學校、中等專業學校、技工學校的投資。 |
八字方針(大陸地區)
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「八字方針」係一九六○年代初中國大陸調整國民經濟活動的指導方針,即「調整、鞏固、充實、提高」,其中尤以「調整」為中心。實際上是針對一九五八年開始的「大躍進」的冒進方針所作之修正。一九六○年國家計畫委員會〔關於一九六一年國民經濟計畫控制數字的報告〕第一次正式提出這一八字方針,八字方針的主要內容是:降低高指標,停建一系列工程,大量節減財政支出,保證重點項目,彌補重要缺口,改善經營管理,提高產品質量等。貫徹執行八字方針的一系列具體措施主要為:精減職工,減少城鎮人口;降低積累,堅決壓縮基層建設規模;縮短重工業戰線,充實輕工業,保證石油工業;加強農業生產戰線,發展農業生產;穩定市場,回籠貨幣,消滅財...
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單軌制(大陸地區)
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單軌制係針對雙軌制或多軌制而言。中國近現代學校制度雖受到英、美、法、日、俄等諸國影響,但一直沿襲從小學到大學上下貫通之體系,故基本上以單軌制為主。
中國近代由國家規定的第一個學制體系為[壬寅學制],係清光緒二十八年七月十二日(一九○二年八月十五日)頒布,因是年為舊曆壬寅年,故稱[壬寅學制]。這一學制體系為:兒童六歲入學,四年畢業,升入小學堂。小學堂分為尋常與高等兩段,各三年畢業,升入中學堂。中學堂四年畢業,升入高等學堂或大學預科(為三年),之後升入大學堂,修業七年。自小學堂至大學堂共二十年。一九五一年十月一日,政務院頒布[關於改革學制的決定]。規定三至七歲為幼兒教育;初等教育... |
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貓頭鷹博士