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民權初步
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書名。國父所著，五卷，二十章。全書成於民國五年。內容有關於社會建設，專講集會議事的法則，其目的在使一般國民熟諳議事法則，以練習初步民權的運用。
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教師影響
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教師影響(teacher influence) 何為教師影響？Flander(1967)認為班級氣氛與學生們撇開個別差異而共同對教師與班級的普遍化的態度有關，這些普遍化態度的發展便是班級互動的結果(陳幸仁，民85：144)，其著重於教師和學生之間產生的互動，以「教師影響」(teacher influence)的方式探討教室內的師生交互作用和班級氣氛。其以教師影響學生的學習方式有二：一種是直接的影響或教師中心的談話，另一種是間接的影響或學生中心的談話。所謂直接影響，係指教師以直接的語言，如講述事實與意見、指示或命令、批評或...
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丹珠爾
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對佛語的論述、注釋。為藏語bstan-'gyur的音譯，是組成《西藏大藏經》的兩個部分之一。內容主要是大乘佛教經典的論著；其餘有關於怛特羅儀軌和修持的著述，對經文的論述、注疏；關於文法、因明、醫藥、星相學的著作，與高僧大德的傳記。分成讚頌、咒釋、經釋、目錄四類。根據德格版，所收書三千四百六十一種。
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達爾文主義
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英國生物學家達爾文所主張有關生物演化過程的學說。參見「達爾文學說」條。
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不相關
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彼此間沒有關聯或影響。如：「這樁命案和他的失蹤是不相關的。」宋．陸游〈鷓鴣天．家住蒼烟落照間〉詞：「家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山。」
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風馳電掩
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後呂尚佐武王伐紂，建立周朝，封於齊。《六韜》一書採用周武王與呂尚的對話形式寫成，分為六卷，內容主要為有關治國、治軍與戰爭的理論。在〈龍韜．王翼〉篇中，周武王問呂尚：王者之師應該有哪些輔佐人才？呂尚認為一支強大的軍隊，應該有七十二位優秀的幕僚，並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時，呂尚說：「一個好的將領，應該兼備智慧和魄力，平時要善於維護調度武器裝備，一旦出征，就像風和電一樣的快速，殺得敵人措手不及，完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容速度極快。
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公共政策
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政府有關單位為解決某項公共問題或滿足某項需求，所作的決定及相關活動。如：「制定公共政策，應以民意為依歸。」
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法律意見書
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一種提供承審法官對於特定法律問題，表示意見與作法的文書。主要可分兩種形式：一、法官在判決前可就案件中的某些法律問題，向有關單位請教，作為判決時的參考。二、當事人或其律師，向承審法官就有關法律上的爭議，提出法律見解文書。此種法律意見書主要是美國法律程序下的一種產物。
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年費
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為享有某些優惠、便利，每年一次向有關行業所繳交的費用。如：「即日起到本月底為止，凡申請加入本會之會員，可免繳一年年費。」
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馳風掣電
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後呂尚佐武王伐紂，建立周朝，封於齊。《六韜》一書採用周武王與呂尚的對話形式寫成，分為六卷，內容主要為有關治國、治軍與戰爭的理論。在〈龍韜．王翼〉篇中，周武王問呂尚：王者之師應該有哪些輔佐人才？呂尚認為一支強大的軍隊，應該有七十二位優秀的幕僚，並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時，呂尚說：「一個好的將領，應該兼備智慧和魄力，平時要善於維護調度武器裝備，一旦出征，就像風和電一樣的快速，殺得敵人措手不及，完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容速度極快。
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貓頭鷹博士