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初中合格教師（大陸地區）
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大陸地區初中合格教師是指擔任初中教學工作、具備大學專科畢業學歷或雖未有大專學歷，但取得「初中教材教法考試合格證書」、「初中教師專業合格證書」者。
大陸官方於一九八六年五月制定的〔中學教師職務試行條例〕和〔關於中小學教師職務試行條例的實施意見〕規定：凡不具備官方規定學歷的初中教師，一般應通過專業合格證書或教材教法考試合格證書的考核，並被校長聘任，雙方簽約，可稱之合格教師。對一部分教齡已滿二十年（或以上）的教師，只要教學效果尚可，則不要求其非獲得專業合格證書或者教材教法的考試合格證書不可。 大陸官方規定，參加「初中教師教材教法考試合格證書」的教師，一般只能有兩次考試... |
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中國體育科學學會（大陸地區）
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中國體育科學學會是大陸地區體育科學技術工作者全國性的學術性團體，是中國科學技術協會的組成部分。它的宗旨是團結組織廣大體育科學技術工作者，促進體育科學技術的繁榮和發展，促進體育科學技術的普及和推廣，促進體育科技人才的成長和提高。
中國體育科學學會成立於一九八○年十二月，有會員一萬五千餘人，會員一般應達到助理研究員、講師、工程師、主治醫師、教練員等中級以上技術職稱。根據學術活動的需要，學會設立了十六個分支組織，負責有關專業的學術活動和編輯出版工作。有：體育社會科學分會、運動訓練學分會、運動醫學專業委員會、運動生物力學專業委員會、運動心理學專業委員會、體質研究分會、體育信息專業委員... |
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中小學教材審查委員會（大陸地區）
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根據國家制定的教學計畫中的學科課程，首批設置了十七個中小學教材的學科審查委員會，包括中學政治、語文、數學、外語、物理、化學、生物、小學思想品德、語文、數學、自然、社會以及中小學合一的歷史、地理、體育、音樂、美術。
全國的中小學教材學科審查委員會的職責是： 1.審查本學科教學大綱和教材，向審定委員會提出審查報告； 2.研究本學科教學大綱和教材審查中發現的問題並提出處理意見； 3.對本學科教材建設進行調查研究，向國家教育委員會提出建議； 4.推薦優秀中小學教材； 全國審查委員會對已通過的大綱和教材，要寫出審查報... |
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五年制中學（大陸地區）
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五年制中學係指中國大陸中學中的一種，始於一九五八年九月開始的縮短學制的改革試驗。中央學制問題研究小組於一九六○年組織關於五年制中學的專門座談會。教育部又在一九六五年召開全國五年制中學試驗工作匯報會，總結自一九五八年以來試驗工作的情況，分析五年制中學畢業生德智體諸方面發展的情況，並討論有關教學計畫和今後進一步開展試驗等問題。試驗新學制的中學在一九六○年達三千餘所，占當時中學總數所約百分之一八，以後試驗面縮小，一九六三年在二十三個省、市、自治區中還有六十八所五年制試驗中學。五年制中學均為完全中學，它們之中的絕大多數試驗三二分段，即初中三年和高中二年，但有個別試驗五年一貫制。一九七八年教育部頒發...
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國家教委基礎教育課程教材研究中心（大陸地區）
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國家教委基礎教育課程教材研究中心是國家教育委員會所屬的研究單位，是國家教委的直屬事業機構之一，一九九○年成立。設有思想政治教材處、文科教材處、理科教材處、藝術、體育衛生教材處、資料情報室、祕書處等。主要任務是：(1)為國家教委制訂課程發展和教材建設的方針、政策和規劃，提出決策諮詢意見；(2)對中小學的學制、培養目標、課程設置等進行理論研究和科學論證；(3)為國家教委中小學教材審定委員會審查、審定教材準備各種審查、評估資料，並負責教材審查的組織工作；(4)向全國有關部門和學校推薦經過審查、審定的教材；(5)負責組織教材的編寫和試驗工作；(6)對中小學現行的課程和各科教學內容的改革進行研究和評...
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地區教育經費投入來源結構 （大陸地區）
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地區教育經費投入來源結構運用相對指標來反映和分析大陸地區教育經費來源結構的合理程度。〔中國教育經費發展報告〕採用的相對指標包括：地方教育總經費中國家用於教育部分經費的比例，地方教育總經費中財政預算內教育經費的比例，地方政府徵收用於教育的稅費收入占地方教育經費總收入的比例，地方捐集資收入占地方教育經費總收入的比例，地方各級各類學校校辦產業、勤工儉學與社會服務收入用於教育的部分占教育經費總收入的比例，地方各級各類學校學雜費收入占地方教育經費總收入的比例。（參見「預算內教育經費」、「校辦產業」、「勤工儉學」）
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學位評定委員會（大陸地區）
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學位評定委員會係大陸地區具有學位授予權的高等學校和科研機構內所設立負責學位授予事宜的領導機構。學位評定委員會成員由該單位之主要負責人、教學和研究人員（一般具有教授、副教授職稱）九至二十五人組成，任期二至三年。主要負責人為學位評定委員會之主席。學位評定委員會經組成後，須報請主管部門批准，然後轉呈國務院學位委員會備案。
學位評定委員會的主要職責有：根據國務院批准的授予學位權限，審查通過學士學位獲得者名單，申請碩士學位和博士學位者名單；確定碩士學位課程的考試科目、門數及博士學位課程的考試範圍；審查通過論文答辯委員會成員及該委員會提請授予碩士或博士學位的決議；通過授予名譽博士學位的人... |
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基礎教育政策（大陸地區）
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大陸地區基礎教育係指對受教育者所實施最初階段的文化科學知識的教育，包括小學和初級中學兩個階段，共九年。基礎教育政策是中共中央根據一定時期的教育方針、路線而制定的關於基礎教育的具體行動準則，其內容涉及人事、招生、教學、基本建設、管理體制等各個方面，具體呈現在各種的決定、規定、通知、報告、聲明等政策性文件之中。例如，全國人民代表大會於一九八六年制定的〔「中華人民共和國」義務教育法〕、教育部於一九八三年頒布的〔關於普及初等教育要求的暫行規定〕、國家教育委員會與財政部於一九八七年發布的〔關於農村基礎教育管理體制改革若干問題的意見〕、國家教育委員會於一九八九年頒布的〔關於加強全國中小學校長培訓工作的...
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老年大學（大陸地區）
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老年大學是大陸地區對老年人進行學校教育的一種教育設施。有的也稱老年學校，不是成人的正規學歷教育，也不同於一般的老年俱樂部、讀書會、訓練班或專題講座等零散的老年教育的組織形式，是在一九八○年代初，隨著大陸人口老齡化趨勢的迅速發展和幹部制度的改革而興起的一種成人教育的特殊形式。自一九八三年山東省創辦第一所老年大學起，至一九九○年老年大學已發展到一千多所，遍及全國各省、自治區、直轄市，在校學員已逾二十萬人。
老年大學的辦學宗旨是：提高老年人的科學文化和思想道德素質，培養情趣愛好，豐富晚年生活，促進身心健康，增長服務社會的本領，以達到老有所學、老有所樂、老有所養、老有所醫、老有所為的... |
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〔中等技術學校暫行實施辦法〕（大陸地區）
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〔中等技術學校暫行實施辦法〕為一九四九年後大陸當局頒布的第一部職業技術教育法規。在第一次全國中等技術教育會議上討論通過，並由教育部於一九五二年八月二十九日正式頒發。
該辦法分七章；包括：總則；設置、領導；課程、學時、成績考查；組織、編制、會議；教師與學生；經費、設備；附則，共四十三條。其中規定：中等技術學校的宗旨與任務是：「以理論與實際一致的教育方法，培養具有必要的文化、科學的基本知識，掌握一定的現代技術，身體健康，全心全意為人民服務的初級和中級技術人才。」中等技術學校按其性質分為工業、交通、農業、林業等類；按其程度分為技術學校與初級技術學校兩級，分別招收初中或小學畢業生，修... |
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貓頭鷹博士