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能吏     
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有才能的官吏。《漢書.卷七六.張敞傳》:「望之以為敞能吏,任治煩亂,材輕非師傅之器。」《新唐書.卷一四七.李叔明傳》:「東都平,拜陽令,招徠遺民,號能吏。」
系統編程     
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( Andrews & Good-son)就對40餘種教學設計程序做過比較,影響頗大。稍後,根(RobertS.Logan)在《教學系統開發理論與實踐的國際觀點》一書中對職位取向代表性模型――「教學系統開發的各軍種程序」(IPISD)與聯合國教科文組織負責開發的教學取向代表性模型進行了詳細比較。最近,坦尼森( Ten-nyson)在《認知科學運動對教學設計基礎的影響》一文中對四代教學設計程序(模式)進行了比較(國內學者對此已經作了介紹)。我們在這裡先以美國弗吉尼亞大學教育學院希夫曼(Shirl S. Schif...
花閉月羞     
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此處所列為「閉月羞花」之典故說明,提供參考。 「閉月羞花」係由「閉月」及「羞花」二語組合而成。 「閉月」是出自三國魏.曹植〈神賦〉。 「髣髴兮若輕雲之蔽月,飄颻兮若流風之迴雪」,形容神美好的姿態,像是被輕雲掩蔽的月亮,也像是隨風飄搖、迴旋的落雪,曼妙無比。 「羞花」是出自唐.李白〈西施〉詩。 「秀色掩今古,荷花羞玉顏」,形容西施美麗的容貌,冠絕古今,連荷花都自覺不如而感到羞愧。後來這兩個詞語被合用成「閉月羞花」,用來形容女子容貌十分姣好。
山崩鐘應     
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語本南朝宋.劉敬叔《異苑.卷二.鐘鳴》:「魏時,殿前大鐘無故大鳴,人皆異之,以問張華。華曰:『此蜀郡銅山崩,故鐘鳴應之耳。』尋蜀郡上其事,果如華言。」後用以比喻事物相互感通呼應。《歧路燈》第二五回:「偎紅倚翠陽臺下,阿母驚魂幾欲飛;請看古來嚙指感,山崩鐘應尚無違。」
都中紙貴     
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猶「陽紙貴」。見「陽紙貴」條。01.唐.元稹〈和王侍郎酬廣宣上人觀放牓後相賀〉詩:「都中紙貴流傳後,海外金填姓字時。」洛城"> 
享帚自珍     
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退回軍營,當晚就過世了。隔天其手下部將即向吳漢投降,吳漢卻下令誅殺公孫述的妻子兒女,將他的首級傳送回陽,並且放縱士兵在城中燒殺虜掠。光武帝聽到這個消息,下詔譴責吳漢。當時吳漢的副將劉禹也對他說:「成都城裡的老弱婦孺數以萬計,一旦放任士兵縱火搶奪,後果將不堪設想,光是聽到就讓人鼻酸。在一般人家裡儘管是殘破不堪的掃帚,也會當作價值千金的寶物來珍惜!何況他們都是我大漢的子民,你怎麼忍心這麼做?古籍中也記載:春秋時人秦西巴,因為不忍心看母鹿傷心,於是偷偷放走主人獵得的小鹿,結果主人知道後很生氣的把他趕走;戰國魏將樂羊攻打中山國時,正好他的兒子在中山國,中山國君就殺了他兒子並做成肉羹送給他,為了向魏文...
地租     
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土地的租稅。《新唐書.卷九七.魏徵傳》:「近皇甫德參上書言『修陽宮,勞人也;收地租,厚斂也;俗尚高髻,宮中所化也。』」
炊瓊爇桂     
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帝。」王曰:「先生就舍10>,寡人聞命矣。」 〔注解〕 (1) 蘇秦:西元前?∼前317,字季子,陽人,戰國時縱橫家。與張儀同學於鬼谷子。早年曾外出遊說,然窮困而歸,後佩六國相印,為縱約長,使秦不敢東出函谷關,達十五年之久。後客於齊,被殺。 (2) 之:往。 (3) 楚:國名。 周成王封熊繹於楚,春秋時稱王,為戰國七雄之一。領有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部,後為秦所滅。 (4) 不遠千里:不以跋涉遠路為苦。形容來人的熱忱。見「不遠千里」。 (5) 臨:來到。 (6) 薪:作燃料的木材。 (7) 桂:指桂木,是一種珍貴的木材。桂,為木犀的別名。木犀科木犀屬,灌木或小喬木。葉...
大河     
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1.寬大的河流。如:「尼羅河的流程長達五千五百六十九公里,是非洲第一大河。」漢.班固〈東都賦〉:「遂超大河,跨北嶽,立號高邑,建都河。」《三國演義》第六回:「只見前面一條大河,阻住去路,後面喊聲漸近,操曰:『命已至此,不得復活矣!』」
2.特指黃河。晉.陸機〈贈馮文羆〉詩:「發軫清汭,驅馬大河陰。」宋.沈括《夢溪筆談.卷一五.藝文》:「河中府鸛雀樓三層,前瞻中條,下瞰大河。」
拔刃張弩     
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收兵。(二) 南朝梁.袁昂《古今書評》王右軍書如謝家弟子,縱復不端正者,爽爽有一種風氣。王子敬書如河間少年,雖有充悅,而舉體沓拖,殊不可奈。……崔子玉書如危峰阻日,孤松一枝,有絕望之意。師宜官書如鵬羽未息,翩翩自逝。韋誕1>書如龍威虎振,劍拔弩張,蔡邕書骨氣洞達,爽爽有神。 〔注解〕 (1) 韋誕:字仲將,三國時魏人,生卒年不詳。是著名的書法家和製墨家。
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