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職工技術教育（大陸地區）
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職工技術教育是指大陸地區根據生產、工作的需要而對在職職工進行業務、技術知識和操作技能教育的社會活動，是職工教育的一部分。一九五○年六月政務院〔關於開展職工業餘教育的指示〕提出，各工業企業應斟酌情形有計畫地對職工進行技術教育，進一步提高職工的技術水準，以適應工業生產發展的需要。教育形式有技術訓練班、技術研究班、訂立師徒合同等。一九八一年〔關於加強職工教育工作的決定〕提出，要組織廣大工人學習技術理論、工藝規程、操作技術，確實達到本等級應知應會的技術要求。並決定對文革以來進廠的未達技術要求的青壯年職工進行初級技術補課。一九八七年六月，〔關於改革和發展成人教育的決定〕把提高職工本崗位需要的工作能力...
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炕頭學習小組（大陸地區）
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「炕頭學習小組」是大陸北方地區在掃除文盲運動中，農民群眾創造的一種學習形式。參加炕頭學習小組的大都是已結婚有孩子，或有家務牽累，或體弱等原因不便遠出參加集中班級學習的青壯年婦女。
在北方，一般農家都住火炕；她們學習時在炕上放一張炕桌，圍桌而坐，讀書寫字，既方便又暖和，群眾稱這種形式為炕頭學習小組。炕頭學習小組的學習內容，主要是識字，也學一些生產、生活常識及時事政策，由教師或「小先生」按規定時間上門授課。 |
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脫產研究生（大陸地區）
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脫產研究生是指大陸地區高等學校中的全時研究生。其中包括未曾就業和就業後留職留薪以全時攻讀碩士學位、博士學位或在研究生班學習的研究生。脫產研究生每年學習時間一般為九個月，假期與本科生同。在學習期間按國家規定的標準享受研究生助學金。在等待論文答辯期間待遇不變。（參見「研究生」）
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派遣留學生方針（大陸地區）
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派遣留學生方針，是指大陸地區關於出國留學人員而制定的政策和規定。有關文件有一九八六年五月下達的中共中央、國務院〔關於改進和加強出國留學工作若干問題的決定〕，以及國務院於同年十二月批轉的國家教育委員會〔關於出國留學人員工作的若干暫行規定〕等。綜合其基本要點是：出國留學人員工作是「長期對外開放政策的一個組成部分」，「要堅定不移地堅持下去，派出留學人員要堅持按需派遣，保證質量，學用一致，加強對出國留學人員的管理和教育，努力創造條件使留學人員回國能學以致用，在社會主義現代化建設中發揮積極作用」；整個出國留學人員工作包括計畫選派、管理（教育、服務）和回國發揮作用三個部分，「派出留學人員的工作要體現博...
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教師醫療保險金（大陸地區）
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教師醫療保險金在大陸地區係指教師看病求醫方面的一種制度，屬於社會保障制度範圍。各級各類學校教職工，自一九五二年七月起實行公費醫療待遇，患病醫療的門診、住院所需的診療費、手術費、住院費，門診或住院所用的藥費，均由醫療費撥付。而且規定到外地就醫病人的往返車、船費均可報銷。開放改革以後，由於醫療部門實行「自負盈虧」，公費醫療款項不敷應用。這一實施幾十年的「全額公費醫療」制度在一九八○年代末開始進行改革，即教師個人於平時門診就醫時，須支付百分之十的藥費。
作為社會保障制度中的醫療保險（包括教師醫療保險），制度目前正在建立中。建立中的教師醫療保險金的基本部分，將由學校和教師個人共同負擔... |
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教育狀況統計（大陸地區）
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教育狀況統計係指大陸地區對各類教育機構活動情況及辦學條件的統計，分為教育基本情況統計和教育專業統計兩類。教育基本情況統計是對各類教育機構學生、教職工、校舍、設備狀況的綜合統計；教育專業統計包括教育經費、普通高等學校固定資產、普通高等學校教學與科學研究設備、普通高等學校實驗室任務及人員狀況、普通高等學校科學技術研究、普通高等學校校辦工廠、普通學校基本建設完成情況，職工教育以及成人高等自學考試等十項專門統計。
大陸地區教育統計採取由上而下逐級布置和自下而上逐級匯總、逐級上報的工作程序。統計報表的設計和布置、教育統計制度和法則的制定和頒布、教育統計資料的匯總和對外公布，由國家教育委... |
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兩基兩全（大陸地區）
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兩基兩全是大陸地區基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲，和全面貫徹教育方針、全面提高教育質量的簡稱。在〔中國教育改革和發展綱要〕中規定：「九十年代，在保證必要的教育投入和辦學條件的前提下，各級各類教育發展的具體目標：全國基本普及九年義務教育（包括初中階段的職業技術教育）；……全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年中的文盲率降到百分之五以下」，簡稱「兩基」；又要求：「全面貫徹教育方針，全面提高教育質量」，則簡稱「兩全」。
全國基本普及九年義務教育，其含義是到本世紀末，絕大多數地區的適齡兒童和少年將受到九年的學校教育。這是就全國總體情況而言，實際上各地經濟、文化發展並不平衡，實行九... |
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見習期制（大陸地區）
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見習期制是大陸地區培養和考核普通高等學校本、專科畢業生的一種管理制度。一九五○年代初期，並無統一的見習期制度。一九五一年六月政務院〔關於一九五一年暑期全國高等學校畢業生統籌分配工作的指示〕提出：「畢業生參加工作一般不必有見習期的規定，至於廠礦企業原有見習期規定的，可以繼續施行，見習期滿，即應根據畢業生的服務成績對其職務和待遇酌予調整。」一九五七年十月，國務院〔關於高等學校和中等專業學校畢業生在見習期間臨時待遇的規定〕正式提出，「為了更好地加強鍛鍊和合理地使用高等學校和中等專業學校畢業生，每個畢業生在工作初期都必須至少有一年見習期。」此後曾有多次變動，文化大革命期間中止。一九八一年十月，教育...
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分配制度改革（大陸地區）
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分配制度改革在大陸地區係指工資制度改革，是人事制度改革的配套改革。
分配制度改革的根本原則是按勞分配，亦即所謂「多勞多得，少勞少得，不勞不得」。 一九八六年六月，北京市教育局在普通教育系統一百所中小學中進行了學校內部勞動、人事和工資制度改革的試驗，根據此試驗，大陸各地有二十多個省、市、自治區就校內機構改革及分配制度改革提出意見及實施辦法。總結為：「工資總額包幹（即單位可在總額內自由調動），工資分配及獎金、津貼完全依據工作量和工作質量，拉開檔次（即加大等級之間的差距），多勞多得，實行結構工資（即工資內含有固定的不同成分）。」 一九八八年部分高等學校也... |
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中等教育結構改革（大陸地區）
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大陸地區中等教育結構改革，主要是改革高中階段的教育。一九八○年十月七日國務院批准轉發教育部、國家勞動總局關於中等教育結構改革的報告，報告中指出，要使高中階段的教育適應社會主義現代化建設的需要，應當實行普通教育與職業、技術教育並舉，全日制學校與半工半讀學校、業餘學校並舉，國家辦學與業務部門、廠礦企業、人民公社辦學並舉的方針。縣以下教育事業應當主要面向農村，為農村的各項建設事業服務。在城鄉要提倡各行各業，廣泛舉辦職業（技術）學校。可適當的將一部分普通高中改辦為職業（技術）學校、職業中學、農業中學。經過調整改革，要使各類職業（技術）學校的在校學生數在整個中等教育中的比重幅大增加。
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