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優秀特殊教育工作者獎勵基金（大陸地區）
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優秀特殊教育工作者獎勵基金是大陸地區為獎勵優秀特殊教育工作者而設的專項基金。一九八五年由中國殘疾人福利基金會設立。其目的是為鼓勵特殊教育工作，促進特殊教育事業的發展。每年頒獎一次；獎勵對象是：教育部門、民政部門、社會團體以及個人舉辦的各類特殊學校（包括盲、聾、弱智學校（班）及肢體傷殘者職業培訓學校等）、兒童福利院、社會福利院和其他傷殘兒童教育單位的先進工作者。獎勵名額分別由國家教育委員會和民政部下達；省、市、自治區教育系統和民政系統的評選與審批工作則各由教育部門和民政部門負責。
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教廷的圖書館（梵諦岡圖書館）
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教廷位於義大利羅馬城西北之梵諦岡，瀕臺伯河右岸，梵諦岡面積僅0.44平方公里，1991年人口1,000人。1929年2月11日，教皇與義大利政府訂立條約成為獨立區，教皇有政權，不受義大利政府之支配。
教廷圖書館即為羅馬教皇設立之梵諦岡圖書館(Biblioteca Apostolica Vaticana)，其歷史可追溯至中世紀教皇之藏書庫。1295年教皇邦尼法八世(Pope Boniface VIII，1294-1303)時，該館藏有443部著作，但其中一部分於1345年後發生的教會分裂時散失。 著名的圖書收藏家教皇尼古拉五世(Pope Nicholas V)為梵... |
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總務長（大陸地區）
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總務長係大陸地區高等學校主管全校房產、基本建設及後勤服務等工作的行政負責人。一九五○年代以前，大學設總務長一人，主持全校總務事宜，由校長聘請教授兼任。一九五○年教育部頒布〔高等學校暫行規定〕，大學及專門學院設總務長一人，對校長負責，主持全校的行政事務工作，由校長報請中央教育部任命。其職責是：主持全校後勤工作，制定後勤工作計畫，提出後勤工作改革設想，並組織有關部門實施；負責組織學校固定資產的計畫購置、調配、保養、維修等工作；負責組織學校教學和科研所需設備、儀器及實驗用品的計畫購置、調配與保管工作；負責組織管理學校職工的膳宿工作；負責學校教職工的衛生保健及公費生的保健工作；負責組織學校基建工作...
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二元職業訓練制度（德國）
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德國的職業訓練制度(Berufsausbildung)係以學徒式的訓練制度為主體，是承襲自中古時代以來的學徒(Lehriinge)-工匠(Geselle)-師傅(Meister)制度發展而來。德國的學徒訓練制度在二十世紀初仍是相當傳統的，後來由於工業技術及社會建設的發展，傳統的師傅帶學徒的習藝方式漸漸無法適應社會的變革，於是有計畫的學徒訓練制度遂逐步產生。
德國的學徒訓練制度乃是一種雙軌制的型態，係由企業內的場內訓練與職業學校的部分時間職業教育兩條軌道相輔相成結合而成。學徒或稱技術生(Auszubildende)，一方面在企業單位內跟師傅學習技藝，接受工作技能訓練，同時以每週... |
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［中華人民共和國教師法］（大陸地區）
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［「中華人民共和國」教師法］是「中華人民共和國」一部關於教師的法律。一九九三年十月三十一日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，一九九四年一月一日起實施。此法在中國教育史上第一次以法律形式明確了教師的重要地位。
［教師法］共九章四十三條，分為：第一章、總則。規定了本法的適用範圍，教師的概念，主管教師工作的部門等內容，並規定每年九月十日為教師節；第二章、權利和義務。規定了教師在教育教學活動、科學研究、學術交流、參加專業學術團體、指導學生、獲取報酬、福利待遇、參與管理和培訓進修方面享有的權利，和在遵紀守法，為人師表、完成教育教學工作、愛護和保護學生、提高思想和業務水準等... |
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東北大學（大陸地區）
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東北大學是一所以冶金類學科為主，兼設文、理及管理類學科的多科性高等學校，一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬冶金工業部。校址在遼寧省瀋陽市和平區文化路三號巷十一號，占地近二千六百畝（校本部一千六百五十畝），校舍建築面積五十七萬平方公尺。
原東北大學創建於民國十二年(1923)四月，當時為東北地區最高學府。十七年(1928)八月，張學良將軍兼任校長。學校初設文、法、理、工四個學院。九一八事變後，學校曾先後遷往北平、西安和四川三台等地，三十五年(1946)五月遷返瀋陽舊址。學校的前身主要是原東北大學工學院，民國二十六年(1937)曾與西遷的北洋工學院、北平大學工學院及焦作工學院合... |
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速成識字法（大陸地區）
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速成識字法是「中國人民解放軍」西南某部文化教員祁建華於一九五一年在部隊教學過程中所創的識字方法。其將識字教學過程分為三個步驟：(1)學會注音符號和拼音，掌握識字的輔助工具，即所謂「識字拐棍」；(2)突擊認字，先求會讀，初步會講，加強復習和個別輔導，逐步脫離「拐棍」，做到脫離注音符號也能認識學過的生字；(3)教學識字（語文）課本，同時進行大量的閱讀、寫字、寫話活動，鞏固識字成果，擴大了解字義的範圍，做到會寫、會用。這種方法借助「注音字母和拼音」為識字工具，同時注重發揮成人的學習自覺性，對迅速掌握二千個常用漢字很有幫助。在軍隊推行的結果是在一九五二年掃除了部隊文盲。一九五二年五月教育部發出通知...
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波面黃魴鮄（輪頭魴鮄）
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Gargariscus prionocephalus (Dumeril, 1868)
體延長紡錘形，全身被滿堅硬的骨板狀鱗片。頭部背面之骨板擴大，突出部分扁平而寬大，遵緣呈現波浪狀，又似粗齒輪，故被稱為「波面」黃魴鮄或「輪頭」魴鮄，吻角突出，亦很平扁且前端較寬。口中大，上頜有絨毛狀齒；下頜無齒，但有7對鬚，最長的一根延伸至眼之後緣。背鰭連續，有深的凹刻；胸鰭寬大，下部有2指狀游離鰭條；尾鰭截形。體黃土色，胸鰭薄膜有3個不規則的黑斑，體長可達30公分。
日本、台灣、菲律賓等海域。
棲息於大陸棚邊緣的海域，水域底棲性魚類，多半靜伏於海底，利用眶前骨挖掘泥土，再利用頤部下方的鬚尋找食物，覓食時才偶爾游動。以蝦類、小型底棲動物及軟體動物為食。具有鰾，能發出聲音。
數量少，罕見，偶為拖網漁船拖獲，因體被骨板，且體側具棘，不具食用價值，一般皆以下雜魚處理。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
角魚科（魴鮄科）(Family Triglidae)
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哥廷根大學（德國）
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一七三四年漢諾瓦公侯（同時也是大不列顛的國王）奧古斯特(Georg August)(1727~1760)批准了哥廷根大學的成立。哥大的創建功臣實際上應歸功於孟緒豪森(G. A. von Münchhausen, 1668~1770)，由於他曾在辦學最成功的哈勒(Halle)大學求學，因此將哈大的精神作為哥大的模範，保障教授們教學、出版及研究的自由，而使得哥大的成立象徵德國大學學術自由的一個新里程碑。哥大致力於自然科學「為知識而知識」的研究精神，成為德國現代化大學的前驅，其「世界的大學」(Universität für die Welt)之理想與精神，甚至贏得拿破崙的尊敬。一八六六年由於普魯...
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多元技術學院（英國）
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多元技術學院是英國於一九七○年前後新設立的一種高等教育機構。英國一九六三年公布的〔魯賓斯報告書〕(Robbins Report)曾經提出增設高等教育機構、擴充高等教育入學機會的建議；英國政府採納其建議，於一九六六年提出一分白皮書，名為〔多元技術學院及其他學院之計畫〕。該計畫指出，英國政府預定在英格蘭與威爾斯地區設置三十所多元技術學院，每所學院之規模以二千名學生為目標。其主旨在藉多元技術學院的設立，配合地方需要，來發展其技術職業教育。此類多元技術學院以下述兩類學生為主要對象：(1)修習低於大學學士學位水準及低於學士學位水準工藝課程之部分時間學生；(2)修習全時及三明治式的專業工藝課程的學生。...
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貓頭鷹博士