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牛角之歌
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春秋時衛人甯戚欲求見齊桓公，因貧窮無資，遂替商旅駕車，終於到達齊國。夜晚露宿於城郭門外，值桓公往郊外迎客，夜開城門。甯戚正在車下餵牛，見狀，便扣擊牛角高歌。桓公聽見以為不凡，便載他回去，後來果受重用。典出《呂氏春秋．離俗覽．舉難》。
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延斯芬克延森
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，1994年出版兒童文學《約拿斯和海螺》。1976年，延斯·芬克－延森畢業於Herlufsholm寄宿學校現代文科班，隨後服兵役並在皇家近衛軍接受指揮官訓練。1986年畢業於丹麥皇家藝術研究院建築學院，獲建築碩士學位，並於1997年畢業於同校多媒體設計專業。作為圍繞在《麥粒》雜誌編輯 Poul Borum周圍的八十年代詩人群體創始人之一，延斯·芬克－延森在1980年和詩人Michael Strunge等在哥本哈根組織安排了世代宣言活動：「八十年代來了！」延斯·芬克－延森和其他多媒體抒情詩人，Fredrik Mellqvi...
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通學生
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未寄宿在校舍裡，每天自住處至學校上學的學生。舊稱為「走讀生」。
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水天
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水與天。唐．白居易〈宿湖中〉詩：「水天向晚碧沉沉，樹影霞光重疊深。」元．張翥〈憶吳興〉詩：「半山塔寺藏雲樹，繞郭樓臺住水天。」
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頭蓬面垢
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觸目警心
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眼睛所見，令人心存警惕。《野叟曝言》第一一回：「如今也不上岸了，就隨船回去，還打帳帶了師兄棺木，一來觸目警心，免得再萌邪念；二來也了我二人十年來相處的情分。」《黃繡球》第一六回：「我這樓上，預備將來給學生們住宿，就又用了陸機『志士多苦心』的一句詩，題了這三字，好叫他們觸目警心。」
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葉落歸秋
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比喻事物有一定的歸宿。元．貫雲石〈鬥鵪鶉．國色天香套〉：「美眷愛，俏伴侶。葉落歸秋，花生滿路。」《孤本元明雜劇．王蘭卿．第一折》：「病淹漸折倒的龐兒瘦，但得個夫妻美滿，便是我葉落歸秋。」
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獨守尺寸
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寫作詩文時拘守古人成法，墨守陳規，亦步亦趨，毫無創造性的擬古和仿古。明．何景明〈與李空同論詩書〉：「追昔為詩，空同子刻意古範，鑄形宿鏌，而獨守尺寸。」
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教師發展本位的課程推廣
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職進修與專業發展「人文課程方案」的課程推廣進路，特別是此一種課程改革方案，強調透過學校教師參與五天住宿的在職進修研習活動，這是一項內容極為充實的研習進修。這五天的研習活動涉及了課程推廣人員與學校教師之間繼續不斷的「社會互動」，已有「社會互動模式」的課程推廣精神。 三、教師專業發展網路「人文課程方案」的一項基本信念，便是「學校教師在課程推廣過程當中，必須扮演極重要的角色」。「人文課程方案」之課程推廣人員，將此課程改革實驗方案視為一種幫助學校教師獲得專業發展的教育機會，並進一步透過研習進修活動的安排設計，協助學校教師考驗並批...
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體恤入微
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此處所列為「體貼入微」之典源，提供參考。 ※清．趙翼《甌北詩話．卷二．杜少陵詩》（據《清詩話續編》引）至於尋常寫景，不必有意驚人，而體貼入微，亦復人不能到。如東坡所賞「四更山吐月，殘夜水明樓」、「暗飛螢自照，水宿鳥相呼」等句，若不甚經意，而已十分圓足，益可見其才力之獨至也。
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貓頭鷹博士