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白鑄鐵
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一種斷口處為白色的鑄鐵。其內部含有大量碳化合物，既硬且脆，通常無法加工。也稱為「白口鐵」。
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牽合附會
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硬把不相干的事物湊合在一起。《明史．卷一九一．薛蕙傳》：「然其牽合附會，眩於名實，苟不辨而絕之，殆將為後世禍矣。」
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橡皮圖章
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1.用硬性橡皮所製成的印章。也稱為「橡皮戳子」。
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犀角
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1.犀牛的角。由角質纖維所組成，堅硬細緻，可入藥，具有強心、解熱、去毒、止血的功效。亦可用來製做圖章或其他器物。
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投刃皆虛
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一般好一點的廚子，每年要換一把刀，因為他用切割的方式來解牛；普通一點的廚子，每月要換一把刀，因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬，刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然像剛磨利的刀，一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀，進入牛的複雜組織，在經絡血脈的空隙中，到處遊走，可以揮灑自如，還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來，都不必換刀。雖然如此，每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方，我仍然會集中注意力，小心謹慎地用刀，等挑開關鍵處，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿著刀站在分卸完畢的牛肉面前，東看看西看看...
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做買賣
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經營商業。《初刻拍案驚奇》卷一：「說話的你說錯了，那國裡銀子這樣不值錢，如此做買賣，那久慣漂洋的，帶去多是綾羅緞疋，何不多賣了些銀錢回來？」《文明小史》第三三回：「誰知濰縣商人打聽著省裡有委員來查辦此事，越發著急，就硬派城外各鋪子，也不准開門，要做買賣時，便把他的貨物堆在街心，一齊燒燬。」也作「做生意」。
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系統編程
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缺陷。第四種觀點是「標準系統觀」（standard systems view）。這種觀點大體上反映了硬系統思維的特徵，形成了一個較嚴密的設計程序。作為一種解決問題的科學方法，作為質量㈼控與管理的手段，作為創設有效教學條件的途徑，標準系統觀受到了廣泛的應用。第五種觀點是「系統設計觀」（systems design view）。這種觀點強調教學設計應密切關注教育理論與研究的進展（包括教育心理學、具體的學習理論、人類才能的多樣性觀點），包括系統分析、推廣（diffusion）、諮詢與人際關係（consulting/interp...
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高下其手
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此處所列為「上下其手」之典故說明，提供參考。據《左傳．襄公二十六年》載，春秋時代，楚、鄭兩國交戰，楚國大將軍穿封戌俘虜了鄭國大夫皇頡，立下大功。同行的王子圍見了眼紅，想要把這個功勞占為己有，硬說皇頡是被自己捉到的。穿封戌也不甘勢弱，兩人爭執不下，於是找了伯州犁來裁斷是非。伯州犁說：「這要問問被虜來的皇頡，他說的一定錯不了。」便把皇頡帶上，由伯州犁來質問。但其實伯州犁想袒護王子圍，於是他故意先高舉一手指著王子圍說：「這位是王子圍，也是本國國君所寵愛的弟弟。」接著放下手，向下指著穿封戌說：「這位是穿封戌，是方城外的一個縣官。這兩人當中，究竟是那一個捉到你的？」皇頡看到他刻意分別的手勢，也聽懂了話中...
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介殼
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介類軟體動物的硬殼。主要由石灰質構成，質地堅硬，有保護身體的作用。如蛤、螺的外殼。
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橫拖倒拽
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拽，用力拉扯。橫拖倒拽指用暴力強拉硬拖。《初刻拍案驚奇》卷三四：「眾皂隸一齊動手，把嬌嬌嫩嫩的一個尼姑，橫拖倒拽，捉將下來。」《老殘遊記》第五回：「玉大人叫把他們站起來，就有幾個差人橫拖倒拽將他三人拉下堂去。」
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貓頭鷹博士