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回饋變數
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指回饋控制的動作中，被當作輸入信號送回輸入部門，作為修正輸出的參考比較用的輸出信號參數。
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死無變
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（貶）一直不改掉壞習慣或壞脾氣。例：仰恁死無變，緊喊佢莫亂丟垃圾，佢都毋聽。（怎麼這麼死性不改，一直叫他不要亂丟垃圾，他都不聽。）
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變葉木薊馬
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雌蟲製片後體長約1.2-1.5 mm。褐色 型：體褐色，腹部第2-8節前緣脊深褐 色，第9、10節顏色較金黄；淡色型： 頭、胸褐色，腹部淡黃色。褐色型與淡 色型之觸角第1、2、7、8節淡褐色，第3-5節和第6節基部淡黄色，第6節端部2/3褐色。足淡黄色。前翅淡黄色，下脈淡褐色。
頭寬於長，背方有網紋，頰之中央 略向內凹陷，剛毛微小；後頭有顯著收 縮之領線，但不成爲塊狀之領區；口錐 寬圓，小顎鬚2節。觸角8節，第3、4節 有單一感覺錐，第8節細長呈針狀，長 度約爲第6、7節總和之2倍，無微毛。
前胸背板寬於長，後緣角圓鈍，其 上布滿網紋，剛毛微小；中胸背板完 整，布滿網紋，剛毛微小；後胸小盾板 ...
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變色鏡
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一種會隨光線變化而改變鏡片顏色的眼鏡。
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標號變數
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程式中的一種特殊類型的變數，表示敘述命令的標號，以方便控制執行順序，常用於電腦語言PL/I中。
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課程變項
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課程變項是指為了適應學生特定的教育與生涯目標，而決定的課程項目。此名詞出現於一九一八年，美國的「中等教育重組委員會」(Commission on the Reorganization of Secondary Education)出版的〔中等教育基本原則〕(Cardinal Principles of Secondary Education)一書；該委員會建議，理想的課程方案，應在「恆常課程」、「課程變項」及自由選修課程之間，維持平衡。
該委員會提出七項教育的基本目的：健康、基本過程的學習（讀、寫、算、口頭與文字表達）、良好的家庭成員、職業、公民、善用休閒、倫理特質。並且認為... |
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獨存放變數
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指一變數可能由於程式設計上的錯誤，在碼片段中僅被引用一次。一變數要成有用必須依設定而讀取的順序；如果它僅能被引用一次，就不能設定和讀取並作。但有各種例外，如類似C語言的指派運算子：x＋＝y，表示讀出及設定X並回到其新值（係X＝X＋Y的省略表示）。為了一致性及支援後續函數引數可被省略。
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變化測試
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一種用以決定測試案例集完整性的方法。測量的方式為測試案例集是否可以區分一程式細微的改變。
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可變記憶體
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指能擦去原有資訊、寫入新資訊的儲存媒體。
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齒形蕨藻寬大變型
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藻體深綠色，具有假根部、匍匐莖及直立部之分化，匍匐蔓生。直立部為扁平、3～4回螺旋叉狀分歧之葉狀枝，邊緣具鋸齒狀突起，長約2至3公分，寬約0.5至1.5公分。直立部基部具有一圓柱狀短柄。匍匐莖圓柱狀、平滑，向下長出鬚狀假根。藻體內部由分枝管狀多核絲狀體交織組成，內部無細胞壁分隔，只有生殖時才產生隔壁將生殖細胞隔開。細胞腔內有支持作用的橫條及縱條加厚細胞壁紋，葉綠體盤狀或凸透鏡形，具有蕨藻素，細胞壁具有豐富果膠質及果膠酸。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士