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身心障礙者保護法     
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第五條為預防、減低身心障礙之發生，各級政府相關目的事業主管機關，應有計畫地推動身心障礙預防工作、優生保健、預防身心障礙之知識，針對遺傳、疾病、災害、環境汙染和其他致殘因素，並推動相關宣導及社會教育。第六條中央與直轄市、縣(市)主管機關及各目的事業主管機關應設專負單位或置專負人員辦理身心障礙者權益相關事宜，其人數依其提供服務之實際需要定之。身心障礙福利相關業務應遴用專業人員辦理。前項專業人員之遴用、資格、訓練及培訓之辦法，由中央主管機構及中央各目的事業主管機關定之。 關鍵字中文關鍵字:身心障礙、保護英文關鍵字: Adult...
疾病預防     
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用。 關鍵字中文關鍵字: 疾病預防英文關鍵字: disease prevention 參考書目註1:保健手冊，張英二總編輯，台灣省政府出版，1996，頁68。註2:生物學，黃世傑，王瑋龍，陳森香合編著，華杏機構叢書，2003年4月，頁266。
服藥基本常識     
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帶回的藥物，應切實依照醫師指示服用；從藥局買回的藥物，食用前應詳細閱讀裡面的說明書 *引用相關文獻*保健手冊 台灣省政府編印 頁169數位教學資料入口網 https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1669771服藥基本常識
營養教育實施要點     
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進午餐時實施機會教育，以培養幼兒良好飲食習慣及用餐禮儀。7.利用座談會聘請相關人員指導用餐禮儀、牙齒保健及餐飲衛生，並培養幼兒正確的飲食習慣。 四、親師合作1.公布菜單營養分析表，幫助家長與幼兒瞭解營養與健康的相關性。2.儘可能將幼兒一天飲食之攝取量告知家長。3.向家長確認幼兒之食物過敏症狀。4.與家長共同計劃幼兒之飲食。5.實施家庭訪問，促使家長注意均衡的飲食營養。6.設置午餐信箱，廣徵師長的意見，以作為午餐研發與改進之參考。7.編輯午餐月訊，以利家長了解該月之菜餚內容，並增加閱讀營養衛生、生活教育等相關資訊。 關鍵字...
藥物資訊     
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礎科學講義，左卷健男執筆，謝銘玉，馬彥榮譯，初版，台北縣汐止市:遠觀，2006-2007三冊。註2:保健手冊，張英二總編，台灣省政府，1996。
高齡化社會     
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在全部人口中，老年人占相當高比例的社會。根據世界衛生組織的界定，一個國家65歲以上人口比例超過總人口7%以上稱為高齡化社會（ageing society），14%以上稱為高齡社會（aged society），20%以上稱為超高齡社會（super aged society）。高齡化社會的特徵包括總勞動人口減少、生產力下降，以及老人福利支出比例增加等。
健康的身體     
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教學時應多利用積極導向的語言和鼓勵；務須避免威脅、恐嚇和打罵。(2)特別重視雙手的清潔和牙齒、視力的保健。(3)健康檢查要確實實施，每個學期至少舉行1~2次定期檢查。(4)餐點的實施:a.餐點時間最好距前後正餐時間約2小時，以上午10時，下午3時半左右為宜，每次點心時間以15~20分鐘為原則，太快或太慢均應加以輔導與改正。b.餐點的選擇除應重視食物的營養、新鮮和易於消化，還應以經濟性和多變化性為原則。 關鍵字中文關鍵字:幼兒、健康、習慣、餐點英文關鍵字:child、Health、Habit、Meals 參考資料武素萍、楊...
賀玆柏格     
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激勵保健理論Motivator-Hygiene Theory激勵保健理論是由赫斯柏格(Frederick Herzberg)提出。赫斯柏格認為導致工作滿意和工作不滿意的因素各有其範疇，兩者互不相干。影響工作滿意的因素，稱為激勵因素 (motivators)，包括有成就感、受賞識感、工作本身、責任感、事業成長和升遷發展。影響工作不滿意的因素，稱為保健因素(hygiene fa...
環境與生態系統     
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的環境；提供許多學習機會；教導的方式能配合兒童和活動；提供適性發展的各式材料、活動和互動；安全和衛生保健食物；提供各種適合兒童諮商的水準。2. 課程的各種調整；由教師和其他團隊成員針對教室的各種活動、作息、學習區做各式的修改、調適和調整，以增加參與。3. 加入學習機會:由教師將簡短的、有系統的各式教學互動(包含可能的談話、可能使用的教材)有計畫地、自然地崁入正在進行的教室活動和作息當中，以增進學生的學習，並視需要評鑑及修正這個教學互動的效果。4. 詳細明、聚焦於兒童的教學策略:教師應配合學生個別目標來確認各種學習機會，以...
氣功     
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我國特有的一種健身術。其方法是利用深呼吸及有意控制意念，使精神意志集中，從而疏通經絡、調和血氣，達到保健和治病的目的。其中用於治療目的者，稱為「氣功」。
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