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保     
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1.養護、守衛、不使受損。如：「保護」、「保衛」、「保健」、「保全」。《詩經．大雅．崧高》：「南土是保。」
養     
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5.對生長或保健有益的。[例]養分、養料
激勵     
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斯洛需求層次理論(Need Hierarchy Model)4.1.2 ERG 理論4.1.3 激勵保健理論／雙因子理論(Motivation-Hygiene Theory)4.1.4 麥克郎需求理論(Theory of Needs)4.1.5 目標設定理論(Goal-Setting Theory)4.2 激勵的過程理論(process)4.2.1 公平理論／公道理論／平等理論(Equity Theory)4.2.2 期望理論(Expectancy Theory)4.2.3 認知評價理論(Cognitive Evalua...
霍桑實驗學派     
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的行為的了解，但是也存有許多限制。謝文全曾對此一學派的理論及其相關學派的理論（如需要層次論學派、激勵保健學派）提出六點批判：偏重組織成員行為之研究而忽略組織結構之探討。偏重非正式組織的研究而忽視正式組織的探討。偏重精神而輕視物質獎懲之研究與應用。強調民主式而非專制式的領導。偏重成員需要的滿足而忽略組織目標之達成。視組織為封閉而非開放系統。霍桑實驗學派目錄1 簡介2 實驗工作內容3 電話交換器裝配實驗4 面談計畫實驗5 電話總機配線實驗6 關鍵字7 參考書目 簡介此實驗實質分為兩個階段進行，但第一次通常被忽略，因為第一次的...
七手八腳     
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形容人多，動作紛亂沒條理。[例]那個學生突然昏倒了，眾人趕忙七手八腳的把他抬到保健室。
性別平等教育     
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性別特質的刻板化印象。1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。1-3-1認知青春期不同性別者身體的發展與保健。1-3-2認知次文化對身體意象的影響。1-3-3認識多元的性取向。1-3-4理解性別特質的多元面貌。1-3-5認識不同性別者的成就與貢獻。1-3-6瞭解職業的性別區隔現象。1-4-1尊重青春期不同性別者的身心發展與差異。1-4-2分析媒體所建構的身體意象。1-4-3瞭解自己的性取向。1-4-4辨識性別特質的刻板化對個人的影響。1-4-5接納自己的性別特質。1-4-6探求不同性別者追求成就的歷程。1-4-7瞭解生涯規劃...
國立曾文農工     
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ool 特色歷史悠久校地廣大校風淳樸師資優良校園優美設備完善 校徽 校訓誠、樸、勤、毅 教學單位畜產保健科園藝科食品加工科電子科電機科化工科機械科製圖科汽車科綜合高中實用技能學程綜合職能科 沿革本校創立於民國三十四年十一月二十九日，其前身為「曾文專修農業學校」。翌年二月始依我國學制設立「台南縣立曾文初級農業職業學校」，並由李兆彥先生出任校長。自三十九年試辦高農，設農藝科一班，至四十一年始奉准成為「三三」制完全農校。四十六年改農藝科為綜合農業科，五十二年再增農產製造科，迄五十三學年全校高、初農兵十二班，學生數總共四百九十有...
親職教育     
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屬於成人教育的一部分，為提供家長對兒童教養和改善家庭生活所實施的一種教育。目的在促成健全的家庭生活，範圍包括指導家長如何從事嬰兒育養、兒童保健、就學、社會行為、性教育等，乃至指導家長協調家庭關係，善盡對社會應盡的責任。
訓導處     
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事項。(註二) 衛生組(Hygiene Section)1.各種衛生章則之擬定事項。2.規劃全校衛生保健工作及其設備事項。3.衛生隊之組訓及指導晨間檢查事項。4.辦理學校環境衛生及主持整潔活動事項。5.辦理健康檢查及協助預防接種事項。6.學生視力保健、口腔衛生、砂眼治療及缺點矯正事項。7.衛生保健器材及藥品之使用保管整補事項。8.改盡膳食營養及飲料衛生事項。9.衛生
生病角色     
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，均可發現其對社會所施予的正功能與反功能，如此便可藉由觀察並證實該事物的效用。而「生病角色」和「醫療保健體系」對於社會的正功能則是：疾病的防範以及治癒，以過多的病人造成社會系統的不安定；而對個體而言，很明顯得當「醫療保健體系」能夠遍及國內各處時，便有可能夠幫助個人更輕易、快速的脫離病人角色，並且不分階級、種族、性別的，讓所有公民個體都能享有人身健全的保障制度，使得社會更多一份安定的力量。(註2) 關鍵字中文關鍵字：生病角色英文關鍵字：sick ro...
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